心理学家从3个班中将成绩排名后6位的学生抽出来，对这18名学生进行智力测验，发现他们的智商都在正常范围内。于是要求任课老师对他们做到以下几点： 1．分析他们在学业上失败的原因； 2．上课提问时，难度适当； 3．对回答问题正确的同学给

admin2017-12-21 44

问题心理学家从3个班中将成绩排名后6位的学生抽出来，对这18名学生进行智力测验，发现他们的智商都在正常范围内。于是要求任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。半年以后，这18名同学学习大有进步，已经不再是差生了。
对回答正确的学生进行鼓励，运用了( )学习理论。

选项 A、观察
B、强化
C、需要层次
D、成就目标

答案B

解析强化是一种操作，作用在于改变同类反应在将来发生的概率。强化有正强化与负强化之分。正强化是通过呈现愉快刺激来增强反应频率。负强化是通过消除不愉快的刺激来增强反应频率。对回答正确的学生进行鼓励，体现的是正强化。

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从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

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有人说，履行义务是享有权利的前提，也有人说，不履行义务也可以享有权利，下面关于权力与义务的关系，表述正确的是（）。

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患者，女，33岁。干咳伴乏力、低热、夜间虚汗、体重减轻2个月余。X线胸片示右上肺阴影。疑诊肺结核，遂收住入院。应采取的隔离措施是

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