多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( )。

admin2019-12-09 56

问题多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( )。

选项 A、布鲁纳
B、赞科夫
C、杜威
D、加德纳

答案D

解析多元智力理论是20世纪美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。加德纳的多元智力理论认为：人类至少存在九种以上的智能，即语言智能、逻辑一数理智能、视觉一空间智能、音乐智能、身体—动党智能、人际智能和自知智能、认识自然的智能、存在智能。全面的教育应该是开发每个人身上的这九种智能。故本题选D。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

某教师在班上设计了朗诵大赛这一口语交际活动，对这一做法分析正确的是()。

在进行《蜀道难》一课的教学时，教师设计了如下四个教学目标，其中不恰当的一项是()。

阅读文本材料和具体要求，完成以下问题。兰亭集序永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长成集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流

下列对于语文教学参考用书的功能，说法不正确的一项是()

在讲授七年级上册《秋天的怀念》之前，某教师为导入新课，向学生介绍本文作者史铁生的其他作品及作品集，以下介绍不正确的一项是()。

某教科书必修(三)第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。对陔单元教学目标的定位，不准确的是()。

教师讲解高中语文必修3《琵琶行》时强调全诗以秋汀月夜为背景展开故事情节。为此教师又列举写月夜景色的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是()。

教学《装在套子里的人》，教师将“掌握契诃夫的生平事迹”作为知识与能力的教学目标之一。下面对该教学目标的分析不正确的是()。

学习《藤野先生》，教师引导学生领悟“反语”的作用，一学生认为“反语”都包含愤激之情，另一学生举例提出异议，下列例子适合的是()。

S1分裂可见于

A．系膜区及基底膜下有沉积物B．系膜内有沉积物C．基底膜和脏层上皮细胞间有驼峰状沉积物D．基底膜和脏层上皮细胞间有小丘状沉积物使基底膜钉突状增厚E．肾小球内无沉积物弥漫性毛细血管内增生性肾小球肾炎

据《素问.经脉别论》所述，可使“水精四布，五经并行”的脏是

疱疹性咽峡炎的病原是

疼痛在腰脊中部，主要与哪条经脉相关(　　)

在三大货币政策工具中，既可以调节利率水平，又可以调节利率结构的是()。

对象根据所接受的消息而做出动作，同样的消息被不同的对象所接受时可能导致完全不同的行为，这种现象称为______。

Youaretowriteinnolessthan120wordsaboutthetitle"CompetitionsandSocialDevelopment".Youshouldbaseyourcompositi

Itcanbeinferredthatthedeafboy’slifeintheorphanagewasItcanbeinferredfromthepassagethattheauthorwasallEX

多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( )。

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阅读文本材料和具体要求，完成以下问题。兰亭集序永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长成集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流

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在讲授七年级上册《秋天的怀念》之前，某教师为导入新课，向学生介绍本文作者史铁生的其他作品及作品集，以下介绍不正确的一项是()。

某教科书必修(三)第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。对陔单元教学目标的定位，不准确的是()。

教师讲解高中语文必修3《琵琶行》时强调全诗以秋汀月夜为背景展开故事情节。为此教师又列举写月夜景色的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是()。

教学《装在套子里的人》，教师将“掌握契诃夫的生平事迹”作为知识与能力的教学目标之一。下面对该教学目标的分析不正确的是()。

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S1分裂可见于

A．系膜区及基底膜下有沉积物B．系膜内有沉积物C．基底膜和脏层上皮细胞间有驼峰状沉积物D．基底膜和脏层上皮细胞间有小丘状沉积物使基底膜钉突状增厚E．肾小球内无沉积物弥漫性毛细血管内增生性肾小球肾炎

据《素问.经脉别论》所述，可使“水精四布，五经并行”的脏是

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对象根据所接受的消息而做出动作，同样的消息被不同的对象所接受时可能导致完全不同的行为，这种现象称为______。

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疼痛在腰脊中部，主要与哪条经脉相关(　　)