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  3. 研究系统授课法和自学辅导法对数学学业成绩效果的影响。从初一新生随机抽100人，根据小学结业数学成绩相同或相近的分为50对，分成两班，班一是系统授课法，班二是自学辅导法，一学期后测试成绩。班一和班二平均成绩分别是85、88，标准差分别是5．5、10．5，成绩

研究系统授课法和自学辅导法对数学学业成绩效果的影响。从初一新生随机抽100人，根据小学结业数学成绩相同或相近的分为50对，分成两班，班一是系统授课法，班二是自学辅导法，一学期后测试成绩。班一和班二平均成绩分别是85、88，标准差分别是5．5、10．5，成绩

admin2021-05-21  59
问题 研究系统授课法和自学辅导法对数学学业成绩效果的影响。从初一新生随机抽100人，根据小学结业数学成绩相同或相近的分为50对，分成两班，班一是系统授课法，班二是自学辅导法，一学期后测试成绩。班一和班二平均成绩分别是85、88，标准差分别是5．5、10．5，成绩差异的z值为1．79。检索词是系统授课法并自学辅导法，进行全文检索，检索出4篇文献。
分析材料中分组方法存在的问题。
选项
答案存在的问题： ①用小学结业数学成绩分组，分组的依据不准确； ②应尽量控制其他无关变量的影响(如课外辅导班)； ③没有前测，很难通过前后数据进行比较； ④学生存在差异性情况，两个班的学生学习时间可能不一样，学生智商、学习基础可能不一样，一个学期后学生的成熟发展程度也会有差异； ⑤教师存在差异性，两个班应该用同一批教师。
解析
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