2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 问题： 依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 问题： 依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。

admin2017-02-23  22
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

问题：
依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
选项
答案教学过程： 【激趣导入一一重复之舞】 ①这节课老师带来两位新朋友，它们的名字叫重重、复复（出示课题）。 ②看一看重重、复复家族中的图形长得有什么特点？（出示图形）它们不只长得一样而且特别爱跳舞，这节课我们就和重重、复复一起来跳舞！ （设计意图：创设情境，用拟人化的形象帮助学生理解重复图案的特点，激发学生学习、探究的欲望，观察发现重复之美。） ③生活中很多的图形都会跳这种重重复复的舞蹈，我们一起去看看。欣赏图片“凤戏牡丹”、手提袋和生活中的重复现象。找一找“凤戏牡丹”图片中都有哪些形象元素？它们是怎样排列的？我们的身边有哪些物品也在跳重复的舞蹈？结合实物说一说重重和复复是怎样跳舞的？用找得到的材料拼贴或摆放出重复有规律的形象，试着观察和体验它们的美感。 ④小结：一个图形向左右、上下有规律地重复排列，就会形成一个新图形。 （设计意图：通过观察了解重复图案的特点，初步发现图形排列的规律。引导学生南观察到发现，能够根据排列的规律寻找身边的重复图案，加深对重复的理解。） 【尝试排列，重复之探】 ①重重、复复和它的伙伴们已经迫不及待地想开始舞蹈了，你能帮帮它们吗？ ②学生尝试将图形进行上下或左右重复的排列拼摆。 ③比一比，同学们重复排列的图形有什么变化？说一说，都有哪些重复排列的规律？ a．改变方向重复排列（平行、交叉） b．改变颜色重复排列 （设计意图：引导学生动手操作，尝试进行重复图案的排列，对比发现多种排列的方法和规律。） 【欣赏提升，总结规律】 欣赏重复排列作品： ①找一找学生作品中都有哪些重复排列规律，总结重复排列的规律，可以通过改变方向进行排列，还可以通过改变大小、色彩进行排列。 ②看一看学生作品中的重复是通过什么方法进行表现的，重复可以是用立体的东西摆拼，也可以用绘画、剪纸等方法进行表现。 （设计意图：了解重复图案排列的多种规律，学习图案排列的方法，引导学生进行创造性的表现。） 【联想创造】 创作要求：尝试运用拼贴、剪贴、绘画等方法表现设计有重复规律的图案。教师巡视辅导，鼓励学生尝试运用有趣、独特的排列方式进行重复图案的排列与设计。 （设计意图：鼓励学生大胆创新，尝试多种排列方法，培养学生的设计意识，并引导学生将设计应用于生活。） 【展示评价】 学生展示自己设计的图案，学生互评，教师指导、总结。
解析
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