(2017年真题)请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动。要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自

admin2021-09-17 74

问题 (2017年真题)请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动。要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。
大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域，于是，决定围绕纸箱、纸盒设计出系列活动来满足、推进幼儿的发展。

选项

答案活动一：大班数学活动：认识正方体、长方体宝宝【活动目标】 1．认识正方体、长方体，并了解它们的主要特征。 2．能够指出生活中哪些物体是正方体，哪些物体是长方体。 3．喜欢几何形体图形，对数学探索活动感兴趣。【活动准备】 1．长方体、正方体水形状的纸盒、纸箱若干。 2．幼儿对于正方形、长方形有一定的了解。【活动过程】 1．情境创设，引出活动主题教师向幼儿展示长方形、正方形宝宝，引导幼儿回忆它们各自有哪些特点，再呈现与他们相似，但又不同的正方体和长方体宝宝，请幼儿思考它们是谁？ 2．展示模型，动手探索教师向幼儿展示纸盒和纸箱，请幼儿动手摸一摸，看一看，然后说一说它们是什么形状，并请幼儿说一说自己判断的标准是什么。 3．总结梳理，正方体、长方体的特征教师与幼儿一起比较、总结长方体宝宝和正方体宝宝的特征：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形(用正方形和正方体的每个面重叠比较)，它的六个面一样大。 4．游戏巩固，问题拓展教师把幼儿分成两个小组，分别向他们呈现生活中常见的版纸箱、鞋盒、牙膏盒以及药品盒等，请幼儿相互配合，把他们放回到对应的“长方体”和“正方体”里。看哪组小朋友找得又快又准。之后，教师引导幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体，哪些物体是正方体。【活动延伸】请幼儿去美工区制作正方体和长方体。活动二：中班健康活动：运纸盒【活动目标】 1．知道废旧纸盒可以拿来做游戏，更好的利用。 2．探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。 3．感受纸盒游戏的乐趣，体验互助合作的喜悦。【活动准备】纸盒若干、平整的场地、拱形门、绳子、泡沫垫。【活动过程】 1．律动热身，趣味导入教师带领幼儿一起伴随音乐做律动：请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳。 2．创设故事情境，讨论猜想盒子游戏的玩法教师向幼儿讲述故事：森林里的小动物遗失了很多鞋子，需要小朋友们为动物宝宝送回去。小动物的家在树林里，要想帮小动物的忙有很多的困难，我们要钻过山洞(拱形门)，跳过小河(绳子)，爬过草地(泡沫垫)才能到小蜈蚣的家。请幼儿思考讨论如何克服这些困难。 3．初步尝试游戏，不断探索教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。遇到山洞时，怎么过去？(示范提要求不能把山洞碰倒) 遇到小河时，怎么过去？怎么跳呢？(幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳)遇到草地时，怎么过去？告诉孩子不遵守游戏规则就不能帮小动物把鞋子运回家。请幼儿携带大小不同的盒子进行尝试。 4．游戏比赛，谁是动物的好朋友教师把幼儿分成两个小组，并请幼儿思考在每个环节放一个幼儿进行游戏尝试，看哪一组小朋友按照游戏规则，又快又好的完成送鞋子的任务。他们就是动物的好朋友。【活动延伸】幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。活动三：大班美术活动教案：纸盒、纸箱造型【活动目标】 1．知道即便是废旧物品，通过适当的改造也是可以变出漂亮的造型。 2．愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。 3．体验动手改变纸盒的乐趣，愿意与同伴一同进行美术的探索活动。【活动准备】 1．各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具(小刀、刷子等)，辅助材料(铅丝、绳子、挂历纸等)，各种颜料，积木、剪刀、一级糨糊、锥子、胶带等。 2．各种图片：建筑物、桥梁，大型玩具，家具，交通工具等。【活动过程】 1．图片导入，引出活动教师向幼儿展示纸盒的图片，请幼儿思考这些废旧的纸盒可以用来做什么？然后请幼儿自由分成5个小组，每个小组在图片中选一个喜欢的内容，并一起商量要制作的东西。 2．教师与幼儿讨论制作的方法教师：这些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要两个纸箱，怎么连接？怎么样让你们制作的物品更加美观一点？ 3．教师幼儿讨论合作的方法教师：我们应该怎么分工？(先讨论并确定做哪些物品，每个人负责做什么)如果在合作的时候遇到矛盾怎么办？ 4．幼儿制作，教师巡回指导幼儿与同伴友好合作、协商。教师鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具。并请幼儿注意作品的整体美观。 5．幼儿互相欣赏作品，交流感受教师请幼儿以小组为单位讲述自己的创造意图，并进行适当的自评。在互相欣赏、交流中不断提升美术活动的动手乐趣。【活动延伸】请幼儿把自己的作品放到美工区展览。

解析

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