2. 考研
  3. 为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词—高辨别的条件的处理，也接受靶子词—低辨别条件的处理；另一组既接受非靶子词—高辨别条件的处理，也接受非靶子词—

为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词—高辨别的条件的处理，也接受靶子词—低辨别条件的处理；另一组既接受非靶子词—高辨别条件的处理，也接受非靶子词—

admin2019-08-08  30
问题 为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词—高辨别的条件的处理，也接受靶子词—低辨别条件的处理；另一组既接受非靶子词—高辨别条件的处理，也接受非靶子词—低辨别条件的处理。
该实验设计是(      )。(2013年)
选项 A、被试间设计
B、被试内设计
C、混合设计
D、回归间断点设计
答案C
解析 该研究属于2×2实验设计，有两个自变量。一个是辨别条件，每个被试接受两个实验处理，因此是组内变量。另一个是词语(靶子词和非靶子词)，每个被试只接受一个实验处理，因此是组间变量。因此本题的设计既有组间变量也有组内变量，是混合设计。实验设计为每年必考内容，考生要熟记该部分内容，并能灵活应用。
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