为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程?

admin2014-09-16 25

问题为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程?

选项

答案(1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。 (2)青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的。这使得德育过程是一个反复的、持续的过程。 (3)德育过程中，学生除了接受学校的有目的、有计划、有组织的正规教育影响外．还受到来自社会的、家庭的多种影响．这些影响中难免会有负面的。因而在一个人思想品德的提高过程中出现反复是正常的。 (4)当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。 (5)据此规律，教育者必须树立“抓反复．反复抓”的德育思想。

解析

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从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是()

在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是()

联系教学实际谈一谈如何根据学习任务的难度，恰当控制学生的动机水平。

帮助学生形成对教师、集体的积极的态度定势或_________是使学生接受道德教育的前提。

课外活动的主体是()

1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定了我国学校教育制度从低到高的基本组成，它们是()

学生在课堂上一边听老师讲课，一边记笔记，这属于()。

教学方法就是教师为完成教学任务而采取的课堂授课方法。()

数制所使用的数码个数加1称为“基数”。

关于标本的制作叙述不正确的是

根据综合评估法完成评标后，()应当拟定一份“综合评估比较表”，连同书面评标报告提交招标人。

汇票上任何情况都不得更改的事项是()。

下列选项中，属于非正式法律渊源的是()。

下列叙述中，正确的是

一棵二叉树共有25个结点，其中5个是叶子结点，则度为1的结点数为(　　)。

以下程序的输出结果是()。#deftneS(x)xx#defineT(x)S(x)S(x)main(){intk=5，j=2；printf(’’％d，％d＼n’’，S(k+j)，T(k+j))；}

A、男的没有做饭B、男的不知道女的吃什么C、男的做菜做成了D、男的不请女的吃饭C根据“告诉你做菜时少放点儿盐，你就是不听，这菜怎么吃啊”这句话，可知女的因为男的菜做成了生气了，所以选C。

WhatwillCanadianparentsdowhentheirchildrenover18keepstayingathome?WhydotheCanadianparentsmaketheirchildren

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在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是()

联系教学实际谈一谈如何根据学习任务的难度，恰当控制学生的动机水平。

帮助学生形成对教师、集体的积极的态度定势或_________是使学生接受道德教育的前提。

课外活动的主体是()

1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定了我国学校教育制度从低到高的基本组成，它们是()

学生在课堂上一边听老师讲课，一边记笔记，这属于()。

教学方法就是教师为完成教学任务而采取的课堂授课方法。()

数制所使用的数码个数加1称为“基数”。

关于标本的制作叙述不正确的是

根据综合评估法完成评标后，()应当拟定一份“综合评估比较表”，连同书面评标报告提交招标人。

汇票上任何情况都不得更改的事项是()。

下列选项中，属于非正式法律渊源的是()。

下列叙述中，正确的是

一棵二叉树共有25个结点，其中5个是叶子结点，则度为1的结点数为( )。

以下程序的输出结果是()。#deftneS(x)x*x#defineT(x)S(x)*S(x)main(){intk=5，j=2；printf(’’％d，％d＼n’’，S(k+j)，T(k+j))；}

A、男的没有做饭B、男的不知道女的吃什么C、男的做菜做成了D、男的不请女的吃饭C根据“告诉你做菜时少放点儿盐，你就是不听，这菜怎么吃啊”这句话，可知女的因为男的菜做成了生气了，所以选C。

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一棵二叉树共有25个结点，其中5个是叶子结点，则度为1的结点数为(　　)。

以下程序的输出结果是()。#deftneS(x)xx#defineT(x)S(x)S(x)main(){intk=5，j=2；printf(’’％d，％d＼n’’，S(k+j)，T(k+j))；}