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(2017年湖南大学)简述墨子的教育内容和教育方法。

admin2020-03-30  72
问题 (2017年湖南大学)简述墨子的教育内容和教育方法。
选项
答案墨子的教育内客和方法。 (1)教育内容：出于培养兼士的需要，墨翟及其弟子确定了一套有特色的教育内容。可归纳为以下四类。①政治和道德教育。为解决当时社会的“三惠”，实现“三务”，墨子提出了墨家的十大纲领。即所谓“十论”：尚贤、尚同、兼爱、非攻、节用、节葬、天志、明鬼、非乐、非命。其中，“兼爱”是核心。②科学和技术教育。这包括生产和军事科学技术知识教育及自然科学知识教育，其目的在于帮助兼士获得“各从事其所能”的实际本领。墨家的自然科学教育有很高的造诣，涉及数学、声学、力学、心理学、光学等，其中光学是墨家科学教育中最出色的部分。墨家在实用科技知识方面也很出色，主要表现在用于军事和生产的器械制造。③文史教育。墨翟本人“通六艺之论”，且读过“百国春秋”，可见墨子对儒学和诸侯国的历史都有相当的造诣。正因为墨子本人对“六艺”的精通，才“入乎其内乎出其外”地反对儒家，如他的“非乐”的主张，认为“乐”与社会实利无补。故墨家虽不重视支史的价值，但从培养论辩和思维能力出发，比较重视文史方面的内容。④培养思维能力的教育。包括认识和思维方法的教育、形式逻辑的教育。目的在于锻炼和形成逻辑思维能力，善于与人辩论，以雄辩的逻辑力量去说服他人，推行自己的政治主张。 (2)教育方法：①主动。墨子不赞成儒家“叩则鸣，不叩则不鸣”的被动施教的态度，主张“虽不叩必鸣者也”的“强说人”精神。即使人们不来请教，你也应该主动地去施教，兼士的职责就是积极主动地“上说下教”，向人们宣传、推行自己的主张。②创造。墨翟批评孔子“述而不作”的主张，提出“古之善者则述之，今之善者之益多”，他认为对于古代的好东西应当继承，但是应当创造出新的东西。这既反映了墨子对待文化遗产的态度，也表现了他的教育与学习的方法——重创造。③实践。墨子则提出“合其志功而观焉”。志就是动机，功就是效果，主张以动机与效果的统一去评价人的行为，而实际上墨家更着眼于“功”或效果，讲效果也就是讲实践。④量力。墨子首次在中国教育史上明确提出了“量力”原则。墨子十分注意在施教时考虑学生的力之所能及。作为儒家教育思想对立面出现的以墨翟为代表的墨家教育思想，包含不少合理的主张，尤其是其科学技术知识和技能技巧的专门教育，是中国教育史上最先提出与实行的。所有这一切，都使墨家的教育实践和教学思想成为中国教育史上一份独特的、有价值的遗产。
解析
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