2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 有人脸的器物 优秀的造型设计一定会有自己的独特之处。瞧，这件铸有人脸的大鼎，表现手法细腻写实，它的面部五官部位准确，刻画细致入微，表情凝重肃穆。而另一件瓶口上塑有人脸的陶器，捏塑手法简洁概括，女孩神态天真

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 有人脸的器物 优秀的造型设计一定会有自己的独特之处。瞧，这件铸有人脸的大鼎，表现手法细腻写实，它的面部五官部位准确，刻画细致入微，表情凝重肃穆。而另一件瓶口上塑有人脸的陶器，捏塑手法简洁概括，女孩神态天真

admin2023-03-17  37
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
    有人脸的器物
    优秀的造型设计一定会有自己的独特之处。瞧，这件铸有人脸的大鼎，表现手法细腻写实，它的面部五官部位准确，刻画细致入微，表情凝重肃穆。而另一件瓶口上塑有人脸的陶器，捏塑手法简洁概括，女孩神态天真可爱，充满青春活力。它们都是中华古老艺术的不朽瑰宝。

评一评：
我学会了利用泥板成型的方法制作有人脸的器物。
看谁的作品表情夸张有趣，器型奇特新颖。
思考与讨论：
1．这件作品是用什么泥塑方法制作而成的?
2．它的五官运用了什么手法?
3．怎样才能把夸张的五官与器物的造型粘接好?
请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动并说明理由。
选项
答案导入环节 教师用多媒体展示大禾人面铜方鼎和人头形器口彩陶瓶的图片，并讲解：现在老师展示的这两件器物，一件是商代的大禾人面铜方鼎，一件是新石器时代的人头形器口彩陶瓶。它们都是人类文明不朽的瑰宝。教师请学生继续观察并思考问题：它们在造型上有什么相同的地方? 学生讨论回答，教师总结：都有人脸的装饰。 教师顺势引出课题——《有人脸的器物》。 【设计意图】 通过直观导入，展示商代和新石器时代的艺术作品，吸引学生的注意。通过提问引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
解析
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