桌面上一边摆了三块积木,另一边摆了四块积木。教师问:“一共几块积木?”从幼儿的下列表现来看,数学能力发展水平最高的是( )。

admin2019-04-02  29

问题 桌面上一边摆了三块积木,另一边摆了四块积木。教师问:“一共几块积木?”从幼儿的下列表现来看,数学能力发展水平最高的是(      )。

选项 A、把三块积木和四块积木放在一起,然后一个一个点数
B、看了一眼三块积木,说出“3”,暂停一下,接着数“4、5、6、7”
C、左手伸出三根手指,右手伸出四根手指,然后掰手指数出总数
D、幼儿先看了3块积木,后看了4块积木,暂停一下,说7块

答案D

解析 幼儿先看了下两组积木,暂停了一下,说7块,说明幼儿能够用实物进行10以内的加减运算,可见幼儿已经形成了数概念。A、B、C三项中的幼儿能够手口一致地点数物体,然后说出物体总数,只能说明其掌握了数的实际意义,虽然这阶段幼儿已经具备了初步的计数能力,但还没有形成数概念。
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