2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，根据要求完成教学设计。 维护受教育的权利 受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。但是，在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们

阅读下列材料，根据要求完成教学设计。 维护受教育的权利 受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。但是，在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们

admin2023-03-17  27
问题 阅读下列材料，根据要求完成教学设计。
                                               维护受教育的权利
    受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。但是，在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
                                               履行受教育的义务
    在我们这个人口大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们青少年一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。
    作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
    问题：基于上述内容，请你设计本课的教学简案。
选项
答案一、教学目标 (1)珍惜自己受教育的权利；履行自己受教育的义务；树立终身学习观。 (2)提高依法维护自己受教育权利的能力。 (3)了解受教育权，明白受教育既是公民的权力，又是公民的义务；自觉履行受教育的义务，珍惜受教育的机会，学会依法维权。 二、教学重难点 【重点】珍惜受教育的权力，履行受教育的义务。 【难点】增强学生履行受教育义务的自觉性。 三、教学过程 环节一：导入新课 多媒体展示小故事：一个小女孩，为了让自己的哥哥去上学，自己辍学回家养牛。 提问：小女孩的做法对吗?(学生讨论，回答) 教师总结：小女孩的做法从情理上讲成全了哥哥，但是从法律上讲是不对的，因为受教育不仅是每个公民的权利，也是义务。小女孩既没有珍惜自己的权力，也没有履行自己的义务。 环节二：新课讲授 1．维护受教育的权利 情境材料1：爸爸对小梅说：“从明天开始你就不要上学了，你早晚要出嫁，我供你上学是赔钱!”小梅对爸爸说：“我要上学。” 假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权?小梅的“遭遇”说明了什么呢?(学生讨论) 教师总结：这个故事说明了有的学生的受教育权因为种种原因，受到侵犯。它告诉我们要懂得维护自己受教育的权利。 情境材料2：有一小学，校方一个学期除了向每位学生收取135元的书本费、报名费以外，还收取报纸费、药费、考试费，并为乡里代收每年50元的“普九费”。100多名学生因缴不起或不愿缴“普九费”而退学。这种情况说明了什么?(学生讨论) 教师总结：这表明有不少学生的受教育权正受到来自学校、社会的侵犯。有的是个人的受教育权被侵犯，有的是学生群体的受教育权被侵犯。 当我们的受教育权受到非法侵害时应该怎么办?(学生分小组讨论) 学生讨论总结：我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。 2．履行受教育的义务 情境材料3：小明不想去上学，他认为读书是他的权利，他想去就去、不想去就可以不去。 小明的观点对不对?(讨论回答) 教师总结：小明的观点是错误的。他只认识到读书是一种权利，而没有认识到读书也是一种义务。那么初中学生应如何履行受教育的义务? 初中学生要做到： ①认真履行按时入学的义务； ②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学； ③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。 环节三：课堂小结 教师：这节课我们通过三个例子学习到了受教育不仅是我们的权利，也是我们的义务。希望同学们在今后的生活中懂得运用合理正当的方式维护我们受教育的权利，同时，认真履行好受教育的义务。
解析
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