材料：下面是某教师关于“天气系统”一课的教学片段。师：前几天，我们这里正好下雨了。请同学们谈一谈那几天的天气情况。下雨前后天气有什么变化? 生：天气由晴转阴，然后刮风、下雨，之后天气变冷…… 师：我们看一看那几天下雨前后

admin2022-12-02 70

问题材料：
下面是某教师关于“天气系统”一课的教学片段。
师：前几天，我们这里正好下雨了。请同学们谈一谈那几天的天气情况。下雨前后天气有什么变化?
生：天气由晴转阴，然后刮风、下雨，之后天气变冷……
师：我们看一看那几天下雨前后手机里的天气预报显示的天气情况，请同学们扮演“天气预报员”进行“播报”。
师生一同观看资料，“播报”天气。
师：这就是我们要学的冷锋过境的天气变化情况。请同学们观察多媒体演示的冷锋过境场景，回答问题。
①冷锋过境前，天气是怎样的?
②冷锋过境时，冷、暖气团分别是怎样运动的?
③下雨了吗?
④雨区出现在哪里?
⑤冷锋过境后，天气是怎样的?
⑥气温、气压怎样变化?
学生回答。(略)
师：我们继续看刚才的天气预报数据，判断一下哪天是冷锋过境前、过境时和过境后。
师生共同总结冷锋过境的天气情况，形成表格(略)。
师：下面请同学们结合教材，对比冷锋自学暖锋过境的天气变化情况，并用表格进行总结。
…… ……
问题：
问题式教学的应用需注意哪些内容?

选项

答案要注意结合学生的体验等，创设真实情境，精心设计问题，让学生“学习对生活有用的地理”，激发学生的探究欲望。要注意设计不同层次的问题链条，引导学生层层深入学习，或根据学生的认知水平，将大问题分解成小问题，由易到难，引导学生学习。以学生为主体，教师为主导。学生是问题解决的主体，可通过自主学习或小组合作学习等开展探究、讨论等。教师需要激发学生探究的主体意识，适时给以引导和帮助。以培养地理核心素养为目标进行问题式教学，如通过问题式教学培养学生的综合思维能力。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/dgjD777K

本试题收录于：地理学科知识与教学能力题库教师资格分类

地理学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

地理学科知识与教学能力

教师资格

湖南省的气候具有复杂多变的特点是因为()的作用。

云南省气候有北热带、南亚热带、中亚热带、北亚热带和高原气候区等5个温度带气候类型。()

舟山市的主要灾害性天气有()。

内蒙古全区旅游资源，尤其是自然资源最富集的地区是()。

句容宝华山隆昌寺有“国际佛教学院”之称。()

在导游讲解和日常生活中，不要向他们宣传“无神论”，避免涉及宗教问题的争论，但可以把宗教与政治、国家问题混为一谈，随意评论。()

未来旅游市场的最大变化可能是在旅游人数上，越来越多的人参与旅游。()

下面对作家及其作品介绍正确的是()。

The______Methodplacesemphasisonrepetition,drills,positivereinforcementofcorrectlanguageproductionandextensiveuse

分析《雷雨》的结构特色。

男性，75岁，总胆管结石行ERCP和EST取石术后3小时，出现上腹痛并恶心、呕吐，剑突下压痛。最可能的诊断是

推动共享发展，要制定()，修改职业教育法等教育方面法律，修改矿山安全法、药品管理法等。

依据委托监理合同，监理单位有权()。

转继承的客体是()。

普洱茶属于茶的类型是（）。

社会分配机制主要有初次分配、再分配、第三次分配三个层次。下列选项中，属于第三次分配的是（）。