请举例说明惩罚和消极强化的差别。

admin2017-09-26 22

问题请举例说明惩罚和消极强化的差别。

选项

答案当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，叫做“惩罚”。惩罚与消极强化不同。消极强化是通过厌恶刺激的排除，来增加反应在将来发生的概率，而惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。比如，某人因为犯罪被判处终身监禁，这里的“判刑”就是一种惩罚，目的是抑制或阻止此人不好的行为表现。假如经过改造，犯人的不好行为得到了抑制或消除，认识到自己的错误，那么法律可能会对他进行减刑，或者“解除处罚”。这里的“解除处罚”就是对犯人受到惩罚之后的行为表现表示肯定或赞扬。这就是一种强化——消极强化

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/dzwi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

请举例说明惩罚和消极强化的差别。

教育学311

学硕统考专业

()研究为直接探讨两半球的一侧优势与语言功能的关系提供了可能性。

根据下列研究设计，回答下列问题。[统考2015]某研究者为了研究自变量X(三种水平X1、X2、X3)和自变量Y(两个水平影响)，抽取若干名大学生，随机分成第一、第二、第三组，实验安排是：第一组：先做X1Y1，再做X1Y2第二组

关于感觉差别阈限，费希纳发展韦伯定律的基本假设()。[西南大学2016]

棉花糖实验(StanfordMarshmallowexperiment)是斯坦福大学WalterMiSchel博士1966年到20世纪70年代早期在幼儿园进行的有关自制力的一系列心理学经典实验。在这些实验中，小孩子可以选择一样奖励(有时是棉花糖，也可

1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是()。

抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进行合并。组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和()。

简述裴斯泰洛齐“教育心理学化”主张的基本含义。

心理学家发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性，这说明儿童心理发展年龄特征具有()特点。

斯宾塞的课程论以()为中心，重视个人和社会生活，是教育思想上的一次变革。

以“教育的多元化”为教育特征的是()

并联电阻的等效电阻值小于并联中任一电阻的阻值。()

A．11～12小时B．6～8小时C．1小时D．1～2小时E．5～15分钟初产妇与经产妇的第三产程需

人与外界环境的统一性表现为

李先生3年后需要5万元来支付其儿子的大学学费，若年投资收益率为9％，那么现在李先生需要拿出()元进行投资。

SKU的含义是（）。

在司法实践中，有时会出现交叉管辖的现象。如果公安机关侦查刑事案件涉及到人民检察院管辖的贪污案件时，依照有关规定应当如何处理？（）

Revengeisoneofthosethingsthateveryoneenjoys.Peopledon’tliketotalkaboutit,though.Justthesame,thereisnothing

TypeDpersonality,firstdefinedinthe’90s,ischaracterizedbyfeelingsofnegativity,depression,anxiety,stress,anger,a