下列不属于分科课程优点的是

admin2018-03-10 32

问题下列不属于分科课程优点的是

选项 A、注重科学知识的逻辑性、系统性和完整性
B、有助于学生学习和巩固基础知识
C、分科比较详细，使得各学科区别鲜明
D、学校容易组织教学和进行课程评价

答案C

解析本题出自《大纲》第七部分“课程”之第二条“课程类型”，旨在考查考生对不同课程类型特点尤其是分科课程特点的理解与把握程度。分科课程是与综合课程相对的课程。分科课程是一种单学科的课程组织模式，是指从科学知识的整体中，选取关系紧密、性质相同的部分内容，根据科学知识的逻辑顺序和学生的年龄特点，组成一门学科，在每门学科内部都有严密的结构体系。分科课程的优点是突出教学的逻辑性和系统性；体现教学的专业性、学术性和结构性，有助于组织教学和评价；选项C，分科详细恰恰是分科课程的缺点，容易切断知识的整体性并造成某些学科之间不必要的重复。因此，正确答案为C。

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教育学311

学硕统考专业

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教育学311

学硕统考专业

朱熹认为，“小学”阶段的主要教育内容是()

札威认为道德教育的主要任务是()。

简述裴斯泰洛奇的要素教育论。

对于一个长期遭受学业失败的学生，当在一次考试中取得较好的成绩，教师引导其进行合适的归因，能够取得最佳教学效果的原因类型是

简述陈鹤琴的“活教育”思想体系

提倡实施“全人生指导”的教育家是()。

简述现代教育制度改革。

艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与()的关系。

“罗宾斯原则”指的是()

1938年“要素主义者促进美国教育委员会”的成立是要素主义教育形成的标志，其发起者及主要代表人物是()。

阑尾()

正常小儿前囟闭合的年龄是：

护士的职业情感不包括

组织工具包括()。

甲公司根据乙公司的选择，向丙公司购买了1台大型设备，出租给乙公司使用，乙公司使用该设备时，发现该设备不能正常运行，关于该融资租赁合同的说法正确的是()。

根据《商业银行风险监管核心指标》，商业银行累计外汇敞口头寸比例不得超过()。

长期待摊费用是指企业将要发_牛并且应由以后各期负担的分摊期限在一年以上的各项费用。()

有以下程序：　#include＜stdio．h＞　intf(intx，inty)　{　return((y-x)*x)；　}　main()　{　inta=3，b=4，c=5，d；　d=f(f(a，b)，f(a，c))；

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札威认为道德教育的主要任务是()。

简述裴斯泰洛奇的要素教育论。

对于一个长期遭受学业失败的学生，当在一次考试中取得较好的成绩，教师引导其进行合适的归因，能够取得最佳教学效果的原因类型是

简述陈鹤琴的“活教育”思想体系

提倡实施“全人生指导”的教育家是()。

简述现代教育制度改革。

艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与()的关系。

“罗宾斯原则”指的是()

1938年“要素主义者促进美国教育委员会”的成立是要素主义教育形成的标志，其发起者及主要代表人物是()。

阑尾()

正常小儿前囟闭合的年龄是：

护士的职业情感不包括

组织工具包括()。

甲公司根据乙公司的选择，向丙公司购买了1台大型设备，出租给乙公司使用，乙公司使用该设备时，发现该设备不能正常运行，关于该融资租赁合同的说法正确的是()。

根据《商业银行风险监管核心指标》，商业银行累计外汇敞口头寸比例不得超过()。

长期待摊费用是指企业将要发_牛并且应由以后各期负担的分摊期限在一年以上的各项费用。()

有以下程序： #include＜stdio．h＞ intf(intx，inty) { return((y-x)*x)； } main() { inta=3，b=4，c=5，d； d=f(f(a，b)，f(a，c))；

有以下程序：　#include＜stdio．h＞　intf(intx，inty)　{　return((y-x)*x)；　}　main()　{　inta=3，b=4，c=5，d；　d=f(f(a，b)，f(a，c))；