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  3. 论述陶行知的“教学做合一”的思想。

论述陶行知的“教学做合一”的思想。

admin2015-04-30  37
问题 论述陶行知的“教学做合一”的思想。
选项
答案教学做合一同社会即学校、生活即教育，其共同组成了陶行知的“生活教育理论”。其中生活即教育是生活教育理论的核心，社会即学校是生活即教育的思想在学校与社会关系上的体现，教学做合一的思想是生活即教育在教学方法问题上的具体化。具体而言，教学做合一包括： 第一，教学做合一要求“在劳力上劳心”。即“教劳心者劳力，教劳力者劳心”。“在劳力上劳心”是“手脑双挥”，是一切发明之母，人人在劳力上劳心，便可无废人。 第二，教学做合一要求“有教先学”和“有学有教”。“有教先学”即“教人者教己。”“有学有教”即“即知即传”，要求“会者教人学，能者教人做”。还要求：不可保守，不应迟疑，不能间断。小先生制充分体现了教学做合一的精神。 第三，教学做合一是对注入式教学法的否定。注入式教学法是以教师的教、书本的教为核心的教授法。“教学做合一”的思想中提倡“教师服从于学，而教、学服从于生活需要。”教学做合一是最有效的教学方法。 教学做合一的思想在生活教育理论中的地位至关重要。它是促进陶行知的思想从教育即生活转变为生活即教育的重要理论拐点，也是晓庄师范的办学基础，是生活教育理论的方法论。“生活即教育”“社会即学校”都需要借助它得到落实。
解析 本题考查的是陶行知生活教育理论的方法论“教学做合一”的思想。在分析此题目时，首先要明确生活教育理论体系中的三部分在生活教育理论中的地位。其次，要表述清楚教学做合一这一理论观点的理论要点。最后，要表述清楚教学做合一这一理论观点的意义。
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