2. 职业资格
  3. 学生学习了三角形的内角和是180°，四边形的内角和是360°，五边形的内角和是540°之后，再学习多边形的内角和公式是“(n-2)×180°”便减轻了记忆量。这属于遗忘理论中的( )。

学生学习了三角形的内角和是180°，四边形的内角和是360°，五边形的内角和是540°之后，再学习多边形的内角和公式是“(n-2)×180°”便减轻了记忆量。这属于遗忘理论中的( )。

admin2022-11-30  65
问题 学生学习了三角形的内角和是180°，四边形的内角和是360°，五边形的内角和是540°之后，再学习多边形的内角和公式是“(n-2)×180°”便减轻了记忆量。这属于遗忘理论中的(    )。
选项 A、动机说
B、提取失败说
C、痕迹衰退说
D、同化说
答案D
解析 同化说认为，遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即学习到更高级的概念与规律以后，高级的概念与规律可代替低级的概念与规律，使低级的概念与规律遗忘，从而简化知识。题干中，学生学习了多边形的内角和公式(高级规律)后，可以不用单纯记忆三角形、四边形等的内角和，简化了知识，属于遗忘理论中的同化说。故本题选D。动机说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，痛苦的经历产生的不愉快感觉，就是引起压抑的动力源，遗忘了相关的事件，就是压抑的过程，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。提取失败说认为，遗忘是一时难以提取出要求的信息，一旦有了正确的线索，经过搜索，那么所要的信息就能被提取出来。痕迹衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以致最后消退的结果。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/eEVD777K
本试题收录于： 中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)