有关收集资料的描述，下列哪项是错误的

admin2018-04-04 46

问题有关收集资料的描述，下列哪项是错误的

选项 A、收集资料是护理程序的第一步
B、收集资料为作出护理诊断提供依据
C、收集资料是由护士来完成的
D、收集资料是在患者刚入院时进行的
E、收集资料应准确、全面

答案D

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/eGr8777K

本试题收录于：专业实务题库执业护士分类

专业实务

执业护士

相关试题推荐

甲状腺功能亢进症手术前，为抑制甲状腺素的释放、并使腺体缩小变硬的常用的药物是
房性期前收缩心电图特征中，下列描述正确的是
患儿，女，1岁，3天前因受凉出现发热，咳嗽，喘憋，食欲减退，遵医嘱给予静脉补液后，突然出现咳粉红色泡沫痰。查体：体温39．5℃，心率160次／分，呼吸78次／分，极度呼吸困难，肺部听诊有大量细湿啰音。护士应给患儿采取的卧位是
患儿，女，1岁，3天前因受凉出现发热，咳嗽，喘憋，食欲减退，遵医嘱给予静脉补液后，突然出现咳粉红色泡沫痰。查体：体温39．5℃，心率160次／分，呼吸78次／分，极度呼吸困难，肺部听诊有大量细湿啰音。护士应立即给予患儿的治疗是
患者，女性，34岁。初次怀孕，孕16周出现心慌、气短，经检查发现心功能Ⅱ级。经过增加产前检查次数，严密监测孕期经过等，目前孕37周，自然临产，该产妇的产褥期护理正确的是
患者，女性，48岁，理发员。下肢酸胀、沉重5年，活动或休息后减轻。体检见小腿内侧有蚓状团块，足靴区有色素沉着。目前患者最主要的护理诊断是
患者，女性，78岁。因间断胸闷1周，1天前于夜间突然被迫坐起，频繁咳嗽，严重气急。咳大量粉红色泡沫痰，既往患冠心病十年。考虑其发生左心衰、急性肺水肿，为减轻呼吸困难首先应采取的护理措施是
关节脱臼复位后，一般需外固定时间为
患者，女性，28岁。因皮肤发红，有瘀斑，伴牙龈出血来就诊。2周前曾有上呼吸道病毒感染。实验室检查示：出血时间延长，血小板计数低，皮肤束臂试验阳性，骨髓象：幼稚型巨核细胞增多。首选的药物治疗方案应为
引起消化性溃疡的主要因素是

随机试题

弹劾式诉讼模式的主要特点有
求
A．创伤性关节炎B．骨筋膜室综合征C．外伤性移位D．关节僵硬E．关节积液(2004年第109题)踝部骨折易造成
A．影响药物透过生物膜吸收B．影响药物在胃肠道的稳定C．发生酶促反应D．发生酶抑反应E．影响分布含鞣质的中药与蛋白酶同用时会()。
下列各项中，不属于从量税的是()。
在建筑工程施工验收统一标准的规范体系中，作为支持性标准的施工工艺操作规程属于()标准。
耀州窑以青瓷著称于世，被定为国宝的有()。
新课程积极倡导的学生观是()。①学生是发展的人；②学生是独特的人；③学生是单纯抽象的学习者；④学生是具有独立意义的人。
改革开放是一场深刻而全面的社会变革，每一项改革都会对其他改革产生重要影响，每一项改革又都需要其他改革协同配合。要更加注重各项改革的相互促进、良性百动，整体推进，重点突破，形成推进改革开放的强大合力。这段话体现的哲学原理是()。
0

最新回复(0)

有关收集资料的描述，下列哪项是错误的

专业实务

执业护士

甲状腺功能亢进症手术前，为抑制甲状腺素的释放、并使腺体缩小变硬的常用的药物是

房性期前收缩心电图特征中，下列描述正确的是

患者，女性，34岁。初次怀孕，孕16周出现心慌、气短，经检查发现心功能Ⅱ级。经过增加产前检查次数，严密监测孕期经过等，目前孕37周，自然临产，该产妇的产褥期护理正确的是

患者，女性，48岁，理发员。下肢酸胀、沉重5年，活动或休息后减轻。体检见小腿内侧有蚓状团块，足靴区有色素沉着。目前患者最主要的护理诊断是

患者，女性，78岁。因间断胸闷1周，1天前于夜间突然被迫坐起，频繁咳嗽，严重气急。咳大量粉红色泡沫痰，既往患冠心病十年。考虑其发生左心衰、急性肺水肿，为减轻呼吸困难首先应采取的护理措施是

关节脱臼复位后，一般需外固定时间为

患者，女性，28岁。因皮肤发红，有瘀斑，伴牙龈出血来就诊。2周前曾有上呼吸道病毒感染。实验室检查示：出血时间延长，血小板计数低，皮肤束臂试验阳性，骨髓象：幼稚型巨核细胞增多。首选的药物治疗方案应为

引起消化性溃疡的主要因素是

弹劾式诉讼模式的主要特点有

求

A．创伤性关节炎B．骨筋膜室综合征C．外伤性移位D．关节僵硬E．关节积液(2004年第109题)踝部骨折易造成

A．影响药物透过生物膜吸收B．影响药物在胃肠道的稳定C．发生酶促反应D．发生酶抑反应E．影响分布含鞣质的中药与蛋白酶同用时会()。

下列各项中，不属于从量税的是()。

在建筑工程施工验收统一标准的规范体系中，作为支持性标准的施工工艺操作规程属于()标准。

耀州窑以青瓷著称于世，被定为国宝的有()。

新课程积极倡导的学生观是()。①学生是发展的人；②学生是独特的人；③学生是单纯抽象的学习者；④学生是具有独立意义的人。

0