试述怎样创设有利于学生创造性产生的环境。

admin2019-02-01  32

问题 试述怎样创设有利于学生创造性产生的环境。

选项

答案创造性思维是人类思维的高级形式。许多心理学家都认为,创造性思维是多种思维的综合表现。它既是发散思维与辐合思维的结合,也是直觉思维与分析思维的结合,它包括理论思维,又离不开创造想象等。创造思维是学生学习活动所必不可少的。教师应通过各种活动或采取有效途径有目的地培养学生的创造思维。 (1)运用启发式教学,创设激发学生求知欲,调动其学习积极性与主动性的教学环境。学生只有对学习活动持主动态度,才会使自己的思维活动处于积极、活跃的状态,思维也才能具有创造性。学习的积极态度,主要产生于对学习的需要和动机。强烈的求知欲望是学生创造学习不可缺少的内部力量。学生的求知欲望与教师的启发式教学有密切关系,在教学中,特别是实验课中教师可启发学生去发现一些新现象,或将寻找解决问题的答案转为独立地提出问题;在解答数学、物理、化学作业题时,启发、鼓励学生采取一些新的思路或方案,以此激发学生的积极性,培养其创造思维。 (2)积极创设培养学生发散式思维和辐合式思维的教学环境。在创造思维活动中,发散式思维起主导作用。发散式思维具有灵活性、独特性和流动性。灵活性能突破习惯思维的限制,使人产生新的构思,提出新的方法。独特性能使思维产生新的成分,对问题提出独特的见解。流畅性能使人的思维在较短时间内产生较多的联想。教师在教学中应有意识地培养学生的发散式思维。当然,也不能忽视辐合式思维的培养。 (3)积极创设培养学生创造想象能力的环境。创造思维需要创造想象的参与。创造想象对于各种创造活动都极为重要,也是学生的创造性活动所必需的。教师应在课堂教学及其他教育活动中引导学生观察社会与自然现象,并通过作文、绘画、音乐、科技等活动丰富和发展学生的想象力。 (4)积极创设鼓励学生参加各种创造活动,正确评价有创造力的学生的环境。教师应用现代教育理论武装自己,努力改变传统的教育观念。首先,应树立正确评价学生的观点。不仅要评价学生的思想、品德、学习成绩和学习态度,还要评价他们的思维品质。改变只看学生的学习成绩,而忽视学生的智力,特别是创造能力的片面观点与做法。其次,组织多种多样的创造活动,鼓励学生在其中发展自己的创造能力。最后,及时发现具有一定创造性的学生,并为他们创造各种条件,使其创造能力得到充分发展与表现。

解析
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