高考分数出来后，带毕业班的老师们聚在一起聊起了各自班上学生的成绩。“我带的是差班，学生笨，又不爱学习，考不好是正常的。”袁老师说。“我班考得不理想，我想是因为我工作时间不长，教学经验不足。”李老师说。“我班也考得不理想，我觉得是因为今年题目出得太偏太难了。

admin2021-03-09 116

问题高考分数出来后，带毕业班的老师们聚在一起聊起了各自班上学生的成绩。“我带的是差班，学生笨，又不爱学习，考不好是正常的。”袁老师说。“我班考得不理想，我想是因为我工作时间不长，教学经验不足。”李老师说。“我班也考得不理想，我觉得是因为今年题目出得太偏太难了。”韦老师说。“这次我班学生考得比较好，纯属运气好!”陈老师说。
　依据控制点理论分析此材料，下列选项正确的是( )。

选项 A、袁老师是外控型
B、李老师是内控型
C、韦老师是外控型
D、陈老师是内控型

答案ABC

解析美国心理学家罗特提出了控制点理论。他根据控制点把人划分为“内控型”和“外控型”。控制点在内部的个体，称为内控者，他们认为个人生活中多数事情的结果取决于个体的努力程度，相信自己能够对事情的发展与结果进行控制，相信自己能发挥作用，敢于面对失败、面对困难，愿意付出更大的努力。控制点在外部的个体，称为外控者，他们认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量作用造成的，他们相信命运和机遇，认为个人的努力无济于事，不能面对困难和失败，容易推卸责任，应对的方式主要为无助和被动。袁老师将学生考得差归因于学生的问题，属于外控型；李老师将学生考得差归因于自己教得不好，是内控型；韦老师认为学生考得不理想是题出得难，是外控型；陈老师将学生考得好归因于运气，属于外控型。

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