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  3. 结合实际分析学前儿童注意的发展与学前儿童心理发展的关系。

结合实际分析学前儿童注意的发展与学前儿童心理发展的关系。

admin2017-03-23  17
问题 结合实际分析学前儿童注意的发展与学前儿童心理发展的关系。
选项
答案(1)注意与学前儿童知觉的发展 首先，凡是注意所指向和集中的对象，人们对该对象的知觉就最完全、最清晰、最突出。感知觉是认识的开端，注意则是感知的先决条件。其次，注意是研究幼小婴儿感知发展的指标，幼小的婴儿还不会说话，他们不会用语言表达自己对刺激物的反应，而通过婴儿注意的表现可以了解到他的心理反应。 (2)注意与学前儿童记忆的发展 儿童对一些并没有集中注意的对象也能够进行感觉分析。没有注意的知觉，一般只停留在短时记忆的水平，不能进入长时记忆，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。 (3)注意与学前儿童坚持性的发展 注意能加强行动的力量，行动的坚持性和注意是不可分的，幼儿只有在集中注意时，才能坚持某一行动，如果注意转移到别处，原来坚持的活动也就中止了。注意力差的孩子，不但智力发展受到影响，而且往往不能遵守集体行为规则，并由此影响到他的人际交往关系。 (4)注意与学前儿童的学习 儿童总是用新奇的眼光注视周围的情况，观察着、学习着。当教师的都能体会到注意对儿童学习的重要性。一个孩子如果注意去看、去听、去想就能学到新知识，各方而能力也会不断地提高。相反，由于注意力差，造成学习成绩落后，整个智力活动也会受到影响。 总之，注意作为一种心理状态和功能，是感知觉、记忆、思维等心理过程和学习活动不可缺少的。
解析
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