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一般资料:求助者,女性,17岁,高中二年级学生。 案例介绍:求助者上中学后不知什么原因出现了挤眼睛的习惯,受到父母亲的训斥。自己也认为一个女孩子挤眉弄眼很不好,但做了很多努力,没有明显效果,主动前来寻求帮助。 下面是咨询师与求助者之间的一段
一般资料:求助者,女性,17岁,高中二年级学生。 案例介绍:求助者上中学后不知什么原因出现了挤眼睛的习惯,受到父母亲的训斥。自己也认为一个女孩子挤眉弄眼很不好,但做了很多努力,没有明显效果,主动前来寻求帮助。 下面是咨询师与求助者之间的一段
admin
2017-05-11
63
问题
一般资料:求助者,女性,17岁,高中二年级学生。
案例介绍:求助者上中学后不知什么原因出现了挤眼睛的习惯,受到父母亲的训斥。自己也认为一个女孩子挤眉弄眼很不好,但做了很多努力,没有明显效果,主动前来寻求帮助。
下面是咨询师与求助者之间的一段咨询对话:
咨询师:你的问题已经讲清楚了,在这方面我有很多成功的案例。我有个远房外甥女以前因为紧张也有这个习惯,但我帮助她解决了,现在她都结婚了,再也没有出现过类似的行为,你需要我怎样帮助你呢?
求助者:我也想让您帮助我改掉这个毛病。
咨询师:作为一个女孩子,有挤眼睛的习惯,想改掉但没有成功,你因此而苦恼。作为咨询师我能理解你内心的苦恼,我愿意帮助你。现在咱们先讨论咨询目标吧!
求助者:咱们讨论?可我不懂心理学啊,再说目前就是改掉挤眼睛的坏习惯。
咨询师:心理咨询要按照咨询目标去帮助你解决心理问题,而咨询目标需要咱们两个人共同讨论。
求助者:我明白了,我就想改掉挤眼睛的毛病,今后再也不被它困扰了。
咨询师:挤眼睛是一种行为,而行为是可以改变的,你现在每天挤眼睛大约有多少次呢?
求助者:(沉默)老师说其实我上课不怎么挤眼睛,空下来的时候经常出现,我想一天总有几百次吧,大约两三百次吧。
咨询师:通过咨询你想改变成什么样呢?
求助者:最好一次都不挤。
咨询师:根据你目前的情况看,一次都不挤是不是目标有些高了?
求助者:可能吧,可我作为一个女孩子,真不能有挤眼睛的坏习惯。
咨询师:好吧,咱们就把不挤眼睛作为第一个目标,每天一次都不挤。改变挤眼睛的行为有两种方法,一种是阳性强化法,一种厌恶疗法,你准备用哪种疗法?
求助者:两种方法?可我不懂啊!您就替我选吧。
咨询师:好吧,我给你使用厌恶疗法改变你挤眼睛的行为。行为主义认为,人的行为都是被行为结果强化的,厌恶疗法就是我把你挤眼睛的行为和厌恶刺激结合,产生生理、心理上痛苦的感觉,多次结合后你产生条件反射,当你以后挤眼睛时,就会产生恐惧,就不敢再挤眼睛了,行为因此而改变了。具体的步骤是:第一步,明确目标行为,就是挤眼睛;第二步,构建焦虑等级,看看你恐惧的程度;第三步,选择厌恶刺激;第四步,把挤眼睛的行为和厌恶刺激结合起来。
求助者:我似乎明白了,那您选用的厌恶刺激可别伤到我啊!
咨询师:你放心,我给你噪声刺激再加注射催吐剂,强度尽量小一些。
求助者:那好吧,大约需要做多少次啊?这种方法会不会没效啊?
咨询师:这种方法肯定有效。
求助者:我知道了,万一没有结果,还有其他方法吗?
咨询师:还有其他方法,如阳性强化法、认知行为疗法等。
咨询师在讨论咨询目标时的说法,表明其了解( )。
选项
A、咨询目标由双方商定
B、先要商定咨询目标
C、咨询目标有多个特征
D、咨询目标非常重要
答案
A
解析
咨询师是以商量的语气与当事人讨论咨询目标的,表明咨询师清楚咨询目标是由双方商定的,而不是由咨询师或求助者个人决定的。
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心理咨询师二级专业能力
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