第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。

admin2013-01-21 28

问题第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。

选项 A、1952年的《小学算术教学大纲(草案)》
B、1963年的《全日制小学算术教学大纲(草案)》
C、1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》
D、2001年的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》

答案B

解析 1963年的《全日制小学算术教学大纲(草案)》，第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念。故选B。

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。

小学教育教学知识与能力

教师资格

素质教育的首要任务是()。

良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的()。

王明同学成绩不好，跟夏老师关系很紧张，一天，王明悄悄在黑板上写了“夏某某是个大笨蛋！”夏老师查出后暴跳如雷，多次勒令王明当着全班同学的面向自己做深刻检讨，夏老师的行为()

找规律填数字是一项很有趣的游戏,特别锻炼观察和思考能力。按照“4+2→28”“6+3→218”“8+4→232”“9+3→327”的方法，下列选项中正确的是()。

在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用()手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。

()不是马克思主义的理论来源。

“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家（）。

现代学制最早出现在()。

“层”的功能是什么?

胃气衰败湿邪上泛多见气阴两虚湿热秽浊之邪泛滥多见

患者，男，59岁。久病不愈，邪羁留不去，形体日见瘦削，今晨出现项背强直，四肢抽搐，头痛神疲，舌暗而兼见紫斑，苔少，脉细涩。方选

A．临床常用的有效剂量B．安全用药的最大剂量C．刚能引起药理效应的剂量D．引起50％最大效应的剂量E．引起等效反应的相对剂量常用量()。

下列治疗外周血管痉挛性疾病的药物是

按资产的流动性可将其分为()两类。

结合“二孩”政策的全面实施，请简述教育优化人口的功能。

王某擅自使用机动渔船渡客。渔船行驶过程中，被某港航监督站的执法人员发现，当场对王某作出罚款50元的行政处罚，并立即收缴了该罚款。关于缴纳罚款，下列哪一做法是正确的?()

我国刑法规定的法定刑模式为()

TheBeautyAdvantage[A]MostofushaveheardthestoryofDebrahleeLorenzana,the33-year-oldQueens,N.Y.,womanwhosuedCit

第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（ ）。

小学教育教学知识与能力

教师资格

素质教育的首要任务是()。

良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的()。

王明同学成绩不好，跟夏老师关系很紧张，一天，王明悄悄在黑板上写了“夏某某是个大笨蛋！”夏老师查出后暴跳如雷，多次勒令王明当着全班同学的面向自己做深刻检讨，夏老师的行为()

找规律填数字是一项很有趣的游戏,特别锻炼观察和思考能力。按照“4+2→28”“6+3→218”“8+4→232”“9+3→327”的方法，下列选项中正确的是()。

在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用()手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。

()不是马克思主义的理论来源。

“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家（）。

现代学制最早出现在()。

“层”的功能是什么?

胃气衰败湿邪上泛多见气阴两虚湿热秽浊之邪泛滥多见

患者，男，59岁。久病不愈，邪羁留不去，形体日见瘦削，今晨出现项背强直，四肢抽搐，头痛神疲，舌暗而兼见紫斑，苔少，脉细涩。方选

A．临床常用的有效剂量B．安全用药的最大剂量C．刚能引起药理效应的剂量D．引起50％最大效应的剂量E．引起等效反应的相对剂量常用量()。

下列治疗外周血管痉挛性疾病的药物是

按资产的流动性可将其分为()两类。

结合“二孩”政策的全面实施，请简述教育优化人口的功能。

王某擅自使用机动渔船渡客。渔船行驶过程中，被某港航监督站的执法人员发现，当场对王某作出罚款50元的行政处罚，并立即收缴了该罚款。关于缴纳罚款，下列哪一做法是正确的?()

我国刑法规定的法定刑模式为()

TheBeautyAdvantage[A]MostofushaveheardthestoryofDebrahleeLorenzana,the33-year-oldQueens,N.Y.,womanwhosuedCit

第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。