首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
考研
【2016-50】简述布卢姆目标分类学对泰勒课程编制原理的发展。
【2016-50】简述布卢姆目标分类学对泰勒课程编制原理的发展。
admin
2019-08-07
36
问题
【2016-50】简述布卢姆目标分类学对泰勒课程编制原理的发展。
选项
答案
(1)泰勒视教育目标为课程编制的起点,主张按照行为和内容两个维度,即以学生在具体内容学习方面的行为表现,界定和陈述教育目标。他从确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育经验四个方面出发,构成了著名的“泰勒原理”。 (2)布卢姆的教育目标分类学将全部教学目标划分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个领域。 ①认知包括有关知识的领会、运用以及综合评价等6个层次: ②情感领域的目标主要包括兴趣、态度和价值等方面的变化,以及判断力和令人满意的适应性的形成: ③动作技能领域的目标强调学生通过肌肉运动对材料和客体的某种操作,或需要神经与肌肉协调的活动。它们最常见于技术、书法、演讲、体育等学科。 (3)布卢姆的教育目标分类理论以学生外显的行为来陈述教育目标。他认为制定教育目标不是为了表述理想的愿望,而是为了便于客观的评价,所以主张陈述目标要具体,要联系外显行为,要可测量。为了避免目标虚设,制定目标就不仅要考虑预想达到的理想状态,还要考虑能否对该目标做出客观评价。他并不否认定性指标,只是进一步考虑到某种量化或具体化指标对质的保证。 (4)综上,布鲁姆教育目标分类学从目标的分类与分层两个方面,进一步发展了泰勒关于教育目标界定和表述的理论,提出了更具体、更结构化的框架,为课程编制、教学活动的组织和评价奠定了重要基础。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/eugi777K
本试题收录于:
教育学311题库学硕统考专业分类
0
教育学311
学硕统考专业
相关试题推荐
教师通过言传与身教相结合给学生做出表率,这体现的德育原则是
义务教育年限的延长主要取决于
关于学习策略与认知策略的关系的正确陈述是
实验研究的不断深入,进而形成理论,这一过程实际存在着三个不同水平的发展阶段即()
教育观察法从不同角度可以分为不同的类型,按照观察的方式可以分为()。
“学在官府”是()最为突出的文化教育特征。
提出“各学校要增设军事训练”的观点的时间是
综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为()
从世界范围看,师范教育始于
加德纳提出的八种智力之间的关系是
随机试题
思维的基本形式有()、()、()。
患者,男性,45岁。2天前因车祸伤及头部,头痛、呕吐逐渐加重。用力咳嗽后突然意识不清,查体:患者左侧瞳孔散大,对光反应消失,眼底视乳头水肿,右侧肢体瘫痪,呼吸血压不稳。应立即采取的急救措施为
A.MPRB.CPRC.MIPD.SSDE.VR将感兴趣组织或物体中每个像素的最大强度值进行投影的是
下列药物中,具有杀虫、疗癣功效的药物是
公路项目工程量清单单价应包括的费用有()。
下列关于单一企业的表述错误的是()。
根据有关规定,下列说法正确的有()。
已知M=2×3×5,那么M全部因数的个数有()。
居民委员会是居民()的基层群众性自治组织。
美国剧作家尤金.奥尼尔集中表现人的归属主题的作品是_______。
最新回复
(
0
)