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教师在户外投放一些“拱桥”(见图1),希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是,有幼儿却将它们翻过来,玩儿起了“运病人”游戏(见图2)。他们有的拖、有的推、有的抬……玩儿得不亦乐乎。对此,两名教师反应不同:A教师认为应立即劝阻,并引导幼儿走“拱桥”;B教师
教师在户外投放一些“拱桥”(见图1),希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是,有幼儿却将它们翻过来,玩儿起了“运病人”游戏(见图2)。他们有的拖、有的推、有的抬……玩儿得不亦乐乎。对此,两名教师反应不同:A教师认为应立即劝阻,并引导幼儿走“拱桥”;B教师
admin
2023-02-27
50
问题
教师在户外投放一些“拱桥”(见图1),希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是,有幼儿却将它们翻过来,玩儿起了“运病人”游戏(见图2)。他们有的拖、有的推、有的抬……玩儿得不亦乐乎。对此,两名教师反应不同:A教师认为应立即劝阻,并引导幼儿走“拱桥”;B教师认为不应阻止,应支持幼儿新玩法。
你更赞同哪名教师的想法?为什么?
选项
答案
我更赞同B教师的想法。该教师支持幼儿的新玩法,这一理念符合游戏的特点。 ①游戏是幼儿主动的、自愿的活动,自主性是游戏的最本质属性的表现。材料中,针对幼儿自发生成的“运病人”的角色扮演游戏,教师应尊重幼儿游戏的自主性,支持幼儿进行游戏。 ②游戏伴随着愉悦的情绪。游戏适应幼儿身心发展水平和需要,因此使幼儿感到满足和愉快。在游戏中,幼儿能控制所处的环境,表现自己的能力,实现自己的愿望,从成功和创造中获得愉快。材料中,部分幼儿虽然没有按照教师的预设进行体育锻炼游戏,但他们在“运病人”游戏中有的拖、有的推、有的抬……玩得不亦乐乎,在这一过程中能力得到了发展,并且幼儿得到了极大的满足感。因此,教师应当给予支持。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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