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  3. 【2012-56】某教师试图采用榜样法和当众表扬的强化方式培养儿童形成利他习惯。试回答： (1)这种做法最初易引起学生习得何种行为? (2)这一行为发展成为习惯所需要的内、外部条件及理由是什么? (3)这一过程中需要使用到哪些强化?

【2012-56】某教师试图采用榜样法和当众表扬的强化方式培养儿童形成利他习惯。试回答： (1)这种做法最初易引起学生习得何种行为? (2)这一行为发展成为习惯所需要的内、外部条件及理由是什么? (3)这一过程中需要使用到哪些强化?

admin2019-08-07  68
问题 【2012-56】某教师试图采用榜样法和当众表扬的强化方式培养儿童形成利他习惯。试回答：
    (1)这种做法最初易引起学生习得何种行为?
    (2)这一行为发展成为习惯所需要的内、外部条件及理由是什么?
    (3)这一过程中需要使用到哪些强化?
选项
答案(1)最初易引起学生习得的行为是受到老师的表扬等行为，源于替代学习及替代强化的作用。 (2)外部条件是让学生多次看到榜样行为及其强化的后果，并对学生本人所表现出的行为作出强化，有利于增加学生利他行为再次发生的可能性。内部条件是让学生逐步形成利他的信念。利他行为是个人自愿而不计较利益地去帮助他人的行为，从一次行为到利他习惯的养成需要经历模仿、认同到内化的过程；信念的确立是利他行为习惯形成的心理实质，并成为稳定而自觉行为的强大动力：以信念为基础的行动通常能带来一种自我满足感，获得一种“内部奖励”的自我强化。 (3)需要使用外部强化、替代强化与自我强化三种，具体表现为以下几点： ①外部强化即通过外界的因素的改变而提高学习行为次数和学习倾向的强化。 ②替代强化即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为的倾向。 ③自我强化即根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，从而强化相应的学习行为。
解析
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