一般资料：求助者，男性，15岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者去年9月升入高中。第一学期期末考试时因为感冒发烧，成绩不理想。一个多月前，求助者在复习功课时头脑中突然出现“这次如果再考不好可怎么办”的想法。求助者非常紧张，努力集中精力学习，可越是这样就越难

admin2017-08-17 62

问题一般资料：求助者，男性，15岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者去年9月升入高中。第一学期期末考试时因为感冒发烧，成绩不理想。一个多月前，求助者在复习功课时头脑中突然出现“这次如果再考不好可怎么办”的想法。求助者非常紧张，努力集中精力学习，可越是这样就越难以集中注意力，还出现了头晕、头疼、记忆力下降的情况。求助者担心学习成绩会一直下降，将来考不上大学、找不到好工作，担心自己没有能力让父母安享晚年。这些担心让求助者紧张不安，烦躁。只有在不想学习问题的时候，心情才会好些。心理咨询师观察了解到的情况：求助者内向，追求完美，父母对其严格要求。以往学习成绩优异。
该求助者面对的压力源是( )。

选项 A、生物性压力源
B、精神性压力源
C、社会性压力源
D、叠加性压力源

答案B

解析按照压力对主体的影响，压力源可以分为三类：①生物性压力源，即直接影响主体生存和种族延续的事件；②精神性压力源，即直接影响主体正常精神需求的内在和外在事件；③社会环境性压力源，即直接影响主体社会需求的事件。从材料中可知对该求助者影响最大的是其错误认知，故其面对的是精神性压力源。

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