案例：在讲授《素描》一课时，高老师先给学生讲述了什么是素描，然后让学生从老师带来的众多绘画工具中，选出素描可以用的工具，用了5分钟。然后，高老师带学生进行了大量的线条练习，让学生在纸上进行排线练习，用了30分钟。最后，高老师用10分钟给学生讲了光

admin2021-10-14 41

问题案例：
在讲授《素描》一课时，高老师先给学生讲述了什么是素描，然后让学生从老师带来的众多绘画工具中，选出素描可以用的工具，用了5分钟。然后，高老师带学生进行了大量的线条练习，让学生在纸上进行排线练习，用了30分钟。最后，高老师用10分钟给学生讲了光线、明暗和透视等素描基本知识，并让学生课下写生生活中的一件日常用品，完成一幅素描作品。
问题：请指出高老师在这堂课中的不足，并给出改进建议。

选项

答案(1)不足： ①教学重难点不够突出，教学目标未达成。《素描》一课的教学重点为掌握素描的绘画方法，即明暗、透视等方法，而高老师对这一部分的内容并未进行着重讲解。 ②时间分配不合理。高老师带学生用了30分钟的时间练习线条，而对于本课的重点知识，明暗、透视等素描知识却只用了10分钟的时间，未能结合本课的重点和难点设计、分配时间。 ③教学结构不够完整，教学安排不合理。本课属于“绘画”模块，学生需要通过创意实践掌握素描绘画技巧，而高老师并未安排实践的环节。 (2)建议： ①高老师应该突出对明暗、透视等素描知识的讲解，可以通过展示相应的作品并配合教师的示范讲解此部分的知识。 ②设置实践环节，引导学生在课堂上运用素描的方式写生生活中的一件日常用品，并且进行展示评价。 ③根据教学的重难点合理的分配时间，缩短排线练习的时间至5分钟，增加讲解光线、明暗和透视的时间至15分钟，实践环节的时间大约20分钟。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/fHUv777K

本试题收录于：美术学科知识与教学能力题库教师资格分类

美术学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

美术学科知识与教学能力

教师资格

教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的()。

有的人善于发现问题，有的人对问题熟视无睹，这是()的表现。

根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。这是()提出的。

知识保持是一个动态过程，存储信息在内容和数量上都会发生变化。数量方面的变化主要表现为保持的数量随时间的推移而逐渐下降，这就是__________现象。

一些高校教师在社会上兼课、兼职很多，没有足够的时间和精力认真进行校内的教学和科研。请从教师职业道德的角度对此做出评论。

教学设计最先要考虑的问题是教学内容。()

简述行政诉讼地域管辖的概念及其基本内容。

个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称为()。

教学评价是对教学活动的整体或局部进行事实判断的过程。()

骨关节炎最早期的病理变化发生在()。

患者，女，36岁。两大腿内侧患有钱币形红斑2枚，自觉瘙痒。边界清楚，中央有自愈趋向，多在夏季加重。其诊断是()

试简述中心(站)内低压配电设备检测主要技术指标。电源室接地装置的技术要求为()。

涂料组成成分中，次要成膜物质的作用为()。

钢筋下料前应核对()，并应根据设计要求配料。

根据《水利水电工程标准施工招标文件》，经评审的最低投标价法中，最低投标价指()。

教师职业道德的基本功能有()。

Lookatthenotebelow.Youwillhearamanphoningaboutadelivery.