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何老师将两组同样多的扣子都展开排列成同样的长度，这时明明就会认为两组扣子一样多。但当何老师将一组扣子展开摆放，而另一组扣子堆起来放时，明明就会认为展开摆放的一组扣子多。按照皮亚杰的观点，此时明明的认知发展处于( )
何老师将两组同样多的扣子都展开排列成同样的长度，这时明明就会认为两组扣子一样多。但当何老师将一组扣子展开摆放，而另一组扣子堆起来放时，明明就会认为展开摆放的一组扣子多。按照皮亚杰的观点，此时明明的认知发展处于( )
admin
2023-02-27
57
问题
何老师将两组同样多的扣子都展开排列成同样的长度，这时明明就会认为两组扣子一样多。但当何老师将一组扣子展开摆放，而另一组扣子堆起来放时，明明就会认为展开摆放的一组扣子多。按照皮亚杰的观点，此时明明的认知发展处于( )
选项
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
答案
B
解析
前运算阶段的幼儿思维具有不可逆性等特点，尚未获得物体守恒的概念。题干所述说明明明尚未获得守恒概念，其认知发展处于前运算阶段。
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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幼儿园保教知识与能力
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