材料：一天，我正在课堂上眉飞色舞地讲授“公民的基本权利”时，忽然注意到后方的两名学生凑在一起偷笑。我非常纳闷，为了不分散学生听课的注意力，我一边讲一边慢慢地转到这两位学生的身后，朝课桌上一看，一张人物漫画映入眼帘。只见此人头发稀少，歪戴眼镜，神采飞扬，下面

admin2023-03-14 35

问题材料：一天，我正在课堂上眉飞色舞地讲授“公民的基本权利”时，忽然注意到后方的两名学生凑在一起偷笑。我非常纳闷，为了不分散学生听课的注意力，我一边讲一边慢慢地转到这两位学生的身后，朝课桌上一看，一张人物漫画映入眼帘。只见此人头发稀少，歪戴眼镜，神采飞扬，下面写道“老师在激情教学中”。我意识到，这分明是侵犯我的肖像权，侮辱我的人格尊严!想到这里，我……
问题：如果你是该教师，接下来会采用什么样的做法?运用道德与法治学科教学理念，说明你这样做的理由。

选项

答案(1)做法：我会稳定自己的情绪，理性地来处理这件事情。为了不打乱课堂上其他学生的听课秩序，我会先用轻轻敲这两名学生的桌子或者其他委婉的方式提醒这两名学生注意听课。下课以后，我会请这两名学生到我的办公室。询问他们上课画漫画的原因。如果他们是因为对我有一些不满的地方，我会告诉他们把对我的意见写在一张小纸条上并交给我，我有不足的地方会尽力改正。如果只是上课调皮捣蛋，我会客观地给他们分析不认真听课的后果。不管最后是出于什么原因，我都会告诉他们这种行为是不正确的，是一种不尊重老师、对自己不负责的行为，并帮助他们认识到自己的错误，同时督促他们改正。 (2)理由： ①道德与法治课程的核心是帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民。该课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念。我通过告诉这两名学生上课认真听讲的重要性，同时给他们说明他们的做法是不正确的，目的就是帮助他们明辨是非、过积极健康的生活、做负责任的公民。 ②道德与法治课程的基本原则是坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一。我通过理性地给这两名学生分析他们做法存在的问题，就是在向他们传递正确的价值观念。 ③道德与法治课程要求树立以学生发展为本的教学理念。以学生发展为本，突出学生是学习的主体，教师是教学过程的组织者、引导者、合作者。在遇到这种课堂突发事件时，我选择冷静对待，在不打乱原来课堂秩序的情况下善意提醒这两名学生，同时坚持把课讲完。课后也做到了对这两名学生的正面积极引导，做到了以学生发展为本。

解析

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