我国第四个南极科学考察站——泰山站(73°51′S，76°58′E)于2014年2月8日正式建成开站。下图示意某科考队员当日拍摄的一天的太阳运动轨迹合成图。读图回答下列问题。次日泰山站( )。

admin2021-10-08 47

问题我国第四个南极科学考察站——泰山站(73°51′S，76°58′E)于2014年2月8日正式建成开站。下图示意某科考队员当日拍摄的一天的太阳运动轨迹合成图。读图回答下列问题。

次日泰山站( )。

选项 A、日出正南
B、正午太阳高度变大
C、白昼变短
D、极昼即将开始

答案C

解析南极泰山站建成开站时间是2月8日，此时太阳直射点在南半球，且向北移动，此后南极泰山站白昼变短，故C项正确；此时全球非极昼地区都是日出东南，故A项错误；此后该地正午太阳高度变小，故B项错误；从图上可以看出，当日太阳有一段时间沉没于地平线之下，没有出现极昼现象，次日全球极昼范围变小，泰山站更不会出现极昼现象，故D项错误。

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我国第四个南极科学考察站——泰山站(73°51′S，76°58′E)于2014年2月8日正式建成开站。下图示意某科考队员当日拍摄的一天的太阳运动轨迹合成图。读图回答下列问题。次日泰山站( )。

地理学科知识与教学能力

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阅读下列材料，根据要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程标准：了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。材料二某版本化学教科书知识结构体系绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一

不同的碱具有相似的化学性质。原因是()。

物质构成的奥秘部分内容旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学。通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质，其教学特点包括()。①宏观到微观②定性到定量③实验到理解

以“复习旧课一激发学习动机一讲授新课一巩固练习一检查评价一间隔性复习”为基本程序的教学模式是()。

厄尔尼诺与拉尼娜现象是太平洋赤道附近海一气相互作用出现异常的典型代表。下图是厄尔尼诺与拉尼娜现象的海一气相互作用示意图，读图回答下列小题。关于图中海一气相互作用的结果，叙述正确的是()。

无边落木萧萧下，________。(杜甫《登高》)

当今世界的两大主题是()

下列属于压力治疗的禁忌证的是

A．外感风热证B．肺胃热盛证C．肺胃热毒证D．肾阴虚证E．肺阴虚证咽痛，红肿，有黄白脓点者多见于

()以扩大的分部分项工程为对象。

导游有事进出旅游者房间时需要先预约，事办完后可以留下聊天。()

背景说明：你是宏远公司的行政秘书高叶，下面是行政经理苏明需要你完成的任务。便条高叶：我要于下月底率领公司一批业务骨干去英国访问。请你向我说明你将如何为

为规范二手家电市场。某区拟对二手家电收售行为进行实名制登记，你是这项工作的负责人。怎么落实?

根据以下资料。回答下列问题。2011年第二产业增加值占国内生产总值的比重为：

A、 B、 C、 D、 C

我国第四个南极科学考察站——泰山站(73°51′S，76°58′E)于2014年2月8日正式建成开站。下图示意某科考队员当日拍摄的一天的太阳运动轨迹合成图。读图回答下列问题。 次日泰山站( )。

地理学科知识与教学能力

教师资格

阅读下列材料，根据要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程标准：了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。材料二某版本化学教科书知识结构体系绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一

不同的碱具有相似的化学性质。原因是()。

物质构成的奥秘部分内容旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学。通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质，其教学特点包括()。①宏观到微观②定性到定量③实验到理解

以“复习旧课一激发学习动机一讲授新课一巩固练习一检查评价一间隔性复习”为基本程序的教学模式是()。

厄尔尼诺与拉尼娜现象是太平洋赤道附近海一气相互作用出现异常的典型代表。下图是厄尔尼诺与拉尼娜现象的海一气相互作用示意图，读图回答下列小题。关于图中海一气相互作用的结果，叙述正确的是()。

无边落木萧萧下，________。(杜甫《登高》)

当今世界的两大主题是()

下列属于压力治疗的禁忌证的是

A．外感风热证B．肺胃热盛证C．肺胃热毒证D．肾阴虚证E．肺阴虚证咽痛，红肿，有黄白脓点者多见于

()以扩大的分部分项工程为对象。

导游有事进出旅游者房间时需要先预约，事办完后可以留下聊天。()

背景说明：你是宏远公司的行政秘书高叶，下面是行政经理苏明需要你完成的任务。便条高叶：我要于下月底率领公司一批业务骨干去英国访问。请你向我说明你将如何为

为规范二手家电市场。某区拟对二手家电收售行为进行实名制登记，你是这项工作的负责人。怎么落实?

根据以下资料。回答下列问题。2011年第二产业增加值占国内生产总值的比重为：

A、 B、 C、 D、 C

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