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  3. 试用德育理论分析材料所反映的教育问题。 刘女士是一名小学教师。虽然是老师，但她对自己的孩子却常常“不知所措”。据刘女士儿子的班主任介绍，她孩子在班上比较乖，很听老师的话，看上去是一个比较安静的孩子，而且在与其他学生课间做游戏时，也都很守规矩。

试用德育理论分析材料所反映的教育问题。 刘女士是一名小学教师。虽然是老师，但她对自己的孩子却常常“不知所措”。据刘女士儿子的班主任介绍，她孩子在班上比较乖，很听老师的话，看上去是一个比较安静的孩子，而且在与其他学生课间做游戏时，也都很守规矩。

admin2019-08-20  20
问题 试用德育理论分析材料所反映的教育问题。
    刘女士是一名小学教师。虽然是老师，但她对自己的孩子却常常“不知所措”。据刘女士儿子的班主任介绍，她孩子在班上比较乖，很听老师的话，看上去是一个比较安静的孩子，而且在与其他学生课间做游戏时，也都很守规矩。
    但在家里，刘女士却说孩子十分调皮，甚至有点“吊儿郎当”，把家里的东西翻得乱七八糟，从不会主动收拾。一些事情不让他做时，他却偏偏要去做。“第一次听老师说孩子在学校里很乖，我还不相信。后来自己去学校观察后才知道，确实如此。”
    和刘女士一样，市民王先生也为孩子的“两面派”行为而烦恼，“孩子上小学二年级了，常拿奖状回家，老师说他是好学生。但在家里，他却常常惹我们生气。比如会一直看电视，做事情总是拖拖拉拉的。”王先生表示，他曾与几位朋友交流过，他们的孩子似乎也都会玩“两面派”，在学校和在家里的表现截然不同，好像不是同一个人似的。
选项
答案材料反映了学生在家庭和学校表现不一致的问题。产生这种问题的原因是家庭教育与学校教育存在严重的脱节现象。 (1)有些家长与老师在教育观念、教育方式上不能很好地协同一致。家长可能没有给孩子定规则，过分宠爱。并且认为教育是学校的事，把学生教育的重担全权移交学校，老师得管学生的学习和思想品德，家长只负责孩子的衣食住行。 (2)家庭教育中，父母没有起到表率作用。父母的各种言行甚至情绪变化都会在潜移默化中对孩子产生影响，如果父母言行不一，对孩子的成长就会起到消极的影响。 (3)学校没有发挥教育的主导作用，没有经常主动与家长交流沟通，不了解学生在家庭的学习和生活表现。 要改变孩子“两面派”的问题，在德育中要坚持教育影响的一致性和连续性原则。教育影响的一致性和连续性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、整合，使其相互配合、协调一致、前后连贯地发挥作用，以保障学生的品德能按德育目的的要求发展。贯彻这一原则的基本要求是：发挥学校教育的主导作用，使学校、家庭和社会对学生的教育影响相互配合、协调一致：做好衔接工作，使对学生的教育影响保持一致、连续。
解析 本题旨在考查考生对德育原则的掌握情况，涉及“教育学原理”部分“德育原则”的内容，要求考生关注教育热点问题，结合相关德育原则分析问题的原因。解答本题需要先从学校和家庭两个方面分析材料中问题产生的原因，再结合教育影响的一致性和连续性原则提出解决策略。
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