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试用德育理论分析材料所反映的教育问题。 刘女士是一名小学教师。虽然是老师,但她对自己的孩子却常常“不知所措”。据刘女士儿子的班主任介绍,她孩子在班上比较乖,很听老师的话,看上去是一个比较安静的孩子,而且在与其他学生课间做游戏时,也都很守规矩。
试用德育理论分析材料所反映的教育问题。 刘女士是一名小学教师。虽然是老师,但她对自己的孩子却常常“不知所措”。据刘女士儿子的班主任介绍,她孩子在班上比较乖,很听老师的话,看上去是一个比较安静的孩子,而且在与其他学生课间做游戏时,也都很守规矩。
admin
2019-08-20
35
问题
试用德育理论分析材料所反映的教育问题。
刘女士是一名小学教师。虽然是老师,但她对自己的孩子却常常“不知所措”。据刘女士儿子的班主任介绍,她孩子在班上比较乖,很听老师的话,看上去是一个比较安静的孩子,而且在与其他学生课间做游戏时,也都很守规矩。
但在家里,刘女士却说孩子十分调皮,甚至有点“吊儿郎当”,把家里的东西翻得乱七八糟,从不会主动收拾。一些事情不让他做时,他却偏偏要去做。“第一次听老师说孩子在学校里很乖,我还不相信。后来自己去学校观察后才知道,确实如此。”
和刘女士一样,市民王先生也为孩子的“两面派”行为而烦恼,“孩子上小学二年级了,常拿奖状回家,老师说他是好学生。但在家里,他却常常惹我们生气。比如会一直看电视,做事情总是拖拖拉拉的。”王先生表示,他曾与几位朋友交流过,他们的孩子似乎也都会玩“两面派”,在学校和在家里的表现截然不同,好像不是同一个人似的。
选项
答案
材料反映了学生在家庭和学校表现不一致的问题。产生这种问题的原因是家庭教育与学校教育存在严重的脱节现象。 (1)有些家长与老师在教育观念、教育方式上不能很好地协同一致。家长可能没有给孩子定规则,过分宠爱。并且认为教育是学校的事,把学生教育的重担全权移交学校,老师得管学生的学习和思想品德,家长只负责孩子的衣食住行。 (2)家庭教育中,父母没有起到表率作用。父母的各种言行甚至情绪变化都会在潜移默化中对孩子产生影响,如果父母言行不一,对孩子的成长就会起到消极的影响。 (3)学校没有发挥教育的主导作用,没有经常主动与家长交流沟通,不了解学生在家庭的学习和生活表现。 要改变孩子“两面派”的问题,在德育中要坚持教育影响的一致性和连续性原则。教育影响的一致性和连续性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、整合,使其相互配合、协调一致、前后连贯地发挥作用,以保障学生的品德能按德育目的的要求发展。贯彻这一原则的基本要求是:发挥学校教育的主导作用,使学校、家庭和社会对学生的教育影响相互配合、协调一致:做好衔接工作,使对学生的教育影响保持一致、连续。
解析
本题旨在考查考生对德育原则的掌握情况,涉及“教育学原理”部分“德育原则”的内容,要求考生关注教育热点问题,结合相关德育原则分析问题的原因。解答本题需要先从学校和家庭两个方面分析材料中问题产生的原因,再结合教育影响的一致性和连续性原则提出解决策略。
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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