如何运用感知规律，突出直观形象的特点?

admin2011-01-31 36

问题如何运用感知规律，突出直观形象的特点?

选项

答案①强度律。这条规律表明，作为知识的物质载体的直观对象必须达到一定强度，才能被学生清楚地感知到。 ②差异律。知觉对象和背景的差异越大，知觉的对象就越能清晰地呈现出来。因此，在制作和演示直观教具时，应当用背景把知觉对象衬托出来，使学生清晰地感知到对象的主要部分。 ③活动律。在不动的背景上活动的事物，容易成为知觉的对象。因此，要善于在变化中呈现对象，即通过活动性教具(如电视、电影等)进行教学，使知识以活动的形象展现在学生面前。 ④组合律。指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教师在讲授、板书、挂图演示时要注意各感知对象之间的区别与联系。

解析

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如何运用感知规律，突出直观形象的特点?

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

效度

简述原有认知结构对迁移的影响。

福禄倍尔根据儿童的特点，创造了一种操作物________。

目前一些国家在学前教育任务认识方面呈现出明显的共同点和发展趋势，具体表现在()。

影响学前教育的社会因素有()。

()对学生学习需要的形成起着主导作用。

表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是()。

孔子把学习过程概括为________的统一过程，这是最早的关于教学过程的思想。

德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展，必须认识到德育的()。

理论联系实际原则是由人的认识和发展规律决定的，贯彻好这一原则的基本要求必须()。

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A．回流提取法B．渗漉法C．煎煮法D．浸渍法E．连续回流提取法不断向粉碎的中药材中添加新鲜浸出溶剂．使其渗过药材．从渗漉筒下端出口流出浸出液的一种方法是()。

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