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阅读下面材料,回答问题。 某初中生物老师让学生主动设计、布置生物角。学生们去校园里,甚至校外的大自然里寻找有生命的物体,一些小动物可以在生物角饲养一段时间,学生们注意观察并做记录。布置好生物角后,学生们显得很兴奋。不久,一位同学大声说:“老师,小明
阅读下面材料,回答问题。 某初中生物老师让学生主动设计、布置生物角。学生们去校园里,甚至校外的大自然里寻找有生命的物体,一些小动物可以在生物角饲养一段时间,学生们注意观察并做记录。布置好生物角后,学生们显得很兴奋。不久,一位同学大声说:“老师,小明
admin
2019-05-03
55
问题
阅读下面材料,回答问题。
某初中生物老师让学生主动设计、布置生物角。学生们去校园里,甚至校外的大自然里寻找有生命的物体,一些小动物可以在生物角饲养一段时间,学生们注意观察并做记录。布置好生物角后,学生们显得很兴奋。不久,一位同学大声说:“老师,小明捉到的这只蚂蚱是公的!”围观的同学哄堂大笑。老师问道:“你怎么知道的?”“我观察的,公蚂蚱有劲,跳得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理,确实难能可贵!老师及时表扬道:“你真是一个小生物学家,科学就是提出问题、研究问题、解决问题,希望你能认真研究一番。”学生们认真地点点头,就在这时,一位同学跑过来告状:“一个同学把蚂蚱放出来,不小心踩死了!”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去,几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说:“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信,这位同学一定是无意踩死的。这样吧,老师提一个建议,不如挖一个坑,把它安葬了吧!”于是,在学校的草地上,举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在潜移默化中,学生对生命的理解和珍惜,会比多少遍说教都来得有效!
问题:试从教师职业理念的角度,评析材料中这位老师的教学行为。
选项
答案
教师职业理念包括教育观、学习观、教师观。 素质教育的教育观指出,素质教育是以人的素质发展为核心的教育,要求做到面向全体,促进学生全面发展,重视培养学生的创新精神和实践能力,培养学生主动精神,注重学生个性发展,着眼于学生的终身可持续发展。 以人为本的学生观就是在教育活动中以学生为本,以学生的全面发展为本,以全体学生的全面发展为本,认为学生是发展的、独特的、具有独立意义的人。 在教师角色方面,现代教师观认为教师是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者、社区型的开放的教师。在教师行为方面,现代教师观提倡尊重、赞赏学生,帮助、引导学生,注重反思与合作,关注自身专业发展。 这位教师让学生自主设计、布置生物角,并且对学生的思考及时进行鼓励,抓住“蚂蚱被踩死了”这个教育契机,全方位调动了学生的主动性和积极性,使学生积极思考、学习,切实体会到生命的可贵,要尊重每个生命。 因此。这位教师的教学行为最大限度地发挥了教师的作用,体现了素质教育的教育观、以人为本的学生观,以及现代教师观。
解析
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
教师资格
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