2. 职业资格
  3. 阅读下面材料，回答问题。 某初中生物老师让学生主动设计、布置生物角。学生们去校园里，甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，一些小动物可以在生物角饲养一段时间，学生们注意观察并做记录。布置好生物角后，学生们显得很兴奋。不久，一位同学大声说：“老师，小明

阅读下面材料，回答问题。 某初中生物老师让学生主动设计、布置生物角。学生们去校园里，甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，一些小动物可以在生物角饲养一段时间，学生们注意观察并做记录。布置好生物角后，学生们显得很兴奋。不久，一位同学大声说：“老师，小明

admin2019-05-03  57
问题 阅读下面材料，回答问题。
    某初中生物老师让学生主动设计、布置生物角。学生们去校园里，甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，一些小动物可以在生物角饲养一段时间，学生们注意观察并做记录。布置好生物角后，学生们显得很兴奋。不久，一位同学大声说：“老师，小明捉到的这只蚂蚱是公的!”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵!老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”学生们认真地点点头，就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱放出来，不小心踩死了!”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议，不如挖一个坑，把它安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效!
    问题：试从教师职业理念的角度，评析材料中这位老师的教学行为。
选项
答案教师职业理念包括教育观、学习观、教师观。 素质教育的教育观指出，素质教育是以人的素质发展为核心的教育，要求做到面向全体，促进学生全面发展，重视培养学生的创新精神和实践能力，培养学生主动精神，注重学生个性发展，着眼于学生的终身可持续发展。 以人为本的学生观就是在教育活动中以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本，认为学生是发展的、独特的、具有独立意义的人。 在教师角色方面，现代教师观认为教师是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者、社区型的开放的教师。在教师行为方面，现代教师观提倡尊重、赞赏学生，帮助、引导学生，注重反思与合作，关注自身专业发展。 这位教师让学生自主设计、布置生物角，并且对学生的思考及时进行鼓励，抓住“蚂蚱被踩死了”这个教育契机，全方位调动了学生的主动性和积极性，使学生积极思考、学习，切实体会到生命的可贵，要尊重每个生命。 因此。这位教师的教学行为最大限度地发挥了教师的作用，体现了素质教育的教育观、以人为本的学生观，以及现代教师观。
解析
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