试述个体身心发展的一般规律及教育对这些规律的要求。

admin2015-10-30 112

问题试述个体身心发展的一般规律及教育对这些规律的要求。

选项

答案(1)个体身心发展的一般规律： ①顺序性，是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。 ②阶段性，是指个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务性。 ③不平衡性，一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的；另一方面是就个体身心发展的不同方面而言的。 ④互补性，互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。 ⑤个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。 (2)个体身心发展的一般规律的教育要求： ①人的发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的，教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。所以，教育一般不可“陵节而施”，否则就会出现教育的异化，造成教育的负效应。 ②个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。 ③人的身心发展的不平衡特征要求教育必须适应人身心发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进该素质的发展。 ④个体身心发展的互补性规律告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些却是隐现的，培养自信和努力的品睫是教育T作的萤嘤内容它要求教育工作者：首先，要树立信心，相信每一个学生，特别是暂时落后或某些方面有缺陷的学生，通过其他方面的补偿性发展，都会达到与一般正常学生一样的发展水平；其次，要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短、长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。 ⑤根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。

解析

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义务教育阶段目标从“识字与写字”“阅读”“写作”“_”四个方面提出要求。课程标准还提出了“_”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

______标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。

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素梅王冕闲花野草斗青红，一着冰霜扫地空。惟有老梅标致别，岁寒时节自春风。诗中描绘“闲花野草”的作用是什么?

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请简要谈谈汉乐府民歌主要的艺术性。

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Whichofthefollowinginfinitives(不定式)functionsasanadverbial?

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