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  3. 教师问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否也是1?”许多同学肯定地回答是1，刘晓翔却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的

教师问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否也是1?”许多同学肯定地回答是1，刘晓翔却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的

admin2019-08-10  61
问题 教师问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否也是1?”许多同学肯定地回答是1，刘晓翔却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的
选项 A、流畅性
B、变通性
C、独特性
D、独立性
答案C
解析 发散思维有三个指标：(1)流畅性，指发散思维的量。单位时间内发散的量越多，流畅性越好。(2)变通性(灵活性)，指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活。(3)独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。本题中这个学生与其他同学的观点不同，有独特的想法，表现出了独创性。因此本题选C。
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