2. 职业资格
  3. 案例： 王老师在上《居住空间的绿化与陈设》一课前的周末，将同学们带到了宜家家居购物体验广场，带领同学们边走边记录，对自己喜欢的陈设和设置进行拍照。在周一的课上，让学生们展示拍摄的照片，自己说出对居住空间的绿化与陈设的感受，然后让学生为自己的家设计绿

案例： 王老师在上《居住空间的绿化与陈设》一课前的周末，将同学们带到了宜家家居购物体验广场，带领同学们边走边记录，对自己喜欢的陈设和设置进行拍照。在周一的课上，让学生们展示拍摄的照片，自己说出对居住空间的绿化与陈设的感受，然后让学生为自己的家设计绿

admin2021-10-14  40
问题 案例：
    王老师在上《居住空间的绿化与陈设》一课前的周末，将同学们带到了宜家家居购物体验广场，带领同学们边走边记录，对自己喜欢的陈设和设置进行拍照。在周一的课上，让学生们展示拍摄的照片，自己说出对居住空间的绿化与陈设的感受，然后让学生为自己的家设计绿化和陈设，用手绘的形式表现，学生画完后，就结束了本堂课。
    问题：从教学实施和课标理念等方面，对王老师教学的优缺点进行评价，并给出改进意见。
选项
答案(1)优点： 王老师运用参观法的方式将学生带到宜家家居购物体验广场，并且带领学生欣赏家居的陈设，一方面激发了学生的学习兴趣，另一方面将生活引入到课堂中，引导学生关注生活，帮助学生更好地理解生活与美术的关系。 (2)缺点： ①教学的重点不突出，教学目标未达成。本课的教学重点为掌握居住空间设计的方法并用手绘的方法进行表现，而王老师在课程中并未讲解绿化和陈设的方法，以及手绘的表现形式。 ②课堂创作的要求不够明确，王老师让学生为自己的家设计绿化和陈设并未提出具体的要求以及技巧。 (3)建议： ①欣赏与讲解相结合，学生展示拍摄的照片并说出感受后，引导学生从色彩、空间等方面进行分析。讲解居住空间绿化与陈设的方法。 ②引导学生欣赏手绘设计作品并讲解手绘形式的创作手法，使学生认识不同的表现手法。 ③从空间设计的要点、手绘表现方法等方面明确课堂创作的要求。 ④在学生课堂创作完成后展示作品并且引导学生进行自评、互评，教师进行总结和评价，提出改进建议。
解析
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