2. 职业资格
  3. 材料：中学生甲本来是一个性格开朗的女孩，前段时间因为父母闹离婚变得精神恍惚，情绪十分低落，不跟其他同学说话，上课不能集中精力，对老师的提问反应迟钝。 中学生乙在家长会结束以后，没有和爸爸妈妈一起回家，而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落

材料：中学生甲本来是一个性格开朗的女孩，前段时间因为父母闹离婚变得精神恍惚，情绪十分低落，不跟其他同学说话，上课不能集中精力，对老师的提问反应迟钝。 中学生乙在家长会结束以后，没有和爸爸妈妈一起回家，而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落

admin2022-01-09  44
问题 材料：中学生甲本来是一个性格开朗的女孩，前段时间因为父母闹离婚变得精神恍惚，情绪十分低落，不跟其他同学说话，上课不能集中精力，对老师的提问反应迟钝。
    中学生乙在家长会结束以后，没有和爸爸妈妈一起回家，而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里，对着那块孤独的大石头诉说自己的烦恼。
    中学生丙觉得上课有些无聊便趴在课桌上睡觉，下课时同学经过他身边不小心撞到他的手肘，突然的触碰让他很不舒服。他就大喊：“谁呀!你干什么!没长眼睛呀!”说着站起身来就要打对方。
    问题：
试述中学生良好情绪的标准。
选项
答案中学生良好情绪标准如下。①能正确反映一定环境的影响，善于准确表达自己的感受。②能对引起情绪的刺激做出适当强度的反应。中学生出现过度强烈或过分抑制的反应时，情绪可判断为不正常。③具备情绪反应的转移能力。如果引起积极情绪的刺激环境消失了，中学生还长时间地处在兴奋中，是不恰当的；如果中学生陷入消极情绪而不能自拔，也会影响他们的学习和活动效率。④良好情绪应符合中学生的年龄特点。如果一个中学生表现出来的情绪特点与他所处的年龄阶段不相符，则需要引起注意。
解析
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