按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为认知策略。( )

admin2010-12-30 36

问题按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为认知策略。( )

选项 A、正确
B、错误

答案B

解析

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中学教育心理学

原教师资格

教师资格

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按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为认知策略。( )

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：_、变通性和_。

学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的()。

根据需要的不同性质。可以将动机分为【】

下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?()

作为学习动机的基本构成要素，能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物叫______。

每个概念都包含两个方面，它们是内涵和【】

1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提到，应该把教师工作视为______职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共服务。

法国的思想家卢梭和瑞士平民教育家继承并发展了夸美纽斯的自然教育思想，卢梭在他的代表作中提出了自然与自由教育的思想。

简述下位学习、上位学习和并列结合学习的含义。

上位学习又称()

薪酬设计的原则。

A．“热者寒之”B．“通因通用”C．两者均是D．两者均非

患者，男，46岁。2级高血压15年。高血压危险因素不包括

银行面临的最主要、最为复杂的风险种类是市场风险。()

企业的所有无形资产，无论是否存在减值迹象，至少应当于每年年末进行减值测试。()

人们在解决疑难问题后的兴奋、激动和自豪等主要是()的表现。

苟子：锲而不舍

社会主义发展道路问题是邓小平关于怎样建设社会主义问题的论述的核心。()

A、TostudyhowstudentsrememberEnglishvocabularybyshort-termmemory.B、TostudyhowstudentslearnEnglishvocabulary.C、To

A、Manyprogramsareprovided.B、Itisdifficulttogetin.C、Students’feesareratherhigh.D、Studentshavemanychancestogo

按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为认知策略。( )

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：_____、变通性和_____。

学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的()。

根据需要的不同性质。可以将动机分为【】

下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?()

作为学习动机的基本构成要素，能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物叫______。

每个概念都包含两个方面，它们是内涵和【】

1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提到，应该把教师工作视为______职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共服务。

法国的思想家卢梭和瑞士平民教育家________继承并发展了夸美纽斯的自然教育思想，卢梭在他的代表作________中提出了自然与自由教育的思想。

简述下位学习、上位学习和并列结合学习的含义。

上位学习又称()

薪酬设计的原则。

A．“热者寒之”B．“通因通用”C．两者均是D．两者均非

患者，男，46岁。2级高血压15年。高血压危险因素不包括

银行面临的最主要、最为复杂的风险种类是市场风险。()

企业的所有无形资产，无论是否存在减值迹象，至少应当于每年年末进行减值测试。()

人们在解决疑难问题后的兴奋、激动和自豪等主要是()的表现。

苟子：锲而不舍

社会主义发展道路问题是邓小平关于怎样建设社会主义问题的论述的核心。()

A、TostudyhowstudentsrememberEnglishvocabularybyshort-termmemory.B、TostudyhowstudentslearnEnglishvocabulary.C、To

A、Manyprogramsareprovided.B、Itisdifficulttogetin.C、Students’feesareratherhigh.D、Studentshavemanychancestogo

发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：_、变通性和_。

法国的思想家卢梭和瑞士平民教育家继承并发展了夸美纽斯的自然教育思想，卢梭在他的代表作中提出了自然与自由教育的思想。