某企业“长期借款”账户期末贷方余额为50 000元，本期共增加30 000元，减少40 000元，则该账户的期初余额为( )。

admin2015-08-26 64

问题某企业“长期借款”账户期末贷方余额为50 000元，本期共增加30 000元，减少40 000元，则该账户的期初余额为( )。

选项 A、借方40 000元
B、贷方60 000元
C、借方60 000元
D、贷方40 000元

答案B

解析期末余额=期初余额+本期增加额一本期减少额。题目中该账户的期初余额=50 000—30 000+40 000=60 000(元)。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/gdBr777K

本试题收录于：会计基础题库会计从业资格分类

会计基础

会计从业资格

相关试题推荐

企业因债权人撤销而转销无法支付的应付账款时，应将所转销的应付账款记入()。
会计以货币为主要计量单位，通过确认、计量、记录、报告等环节，对特定主体的经济活动进行记账、算账、报账，为各有关方面提供会计信息的功能称为()。
由中国人民银行统一制定的支票、商业汇票等结算凭证属于专用凭证。()
复式记账法的特点是()。
下列会计处理方法中，符合权责发生制基础的是()。
结账时，没有余额的账户，应当在“借或贷”栏内用“0”表示。()
在编制汇总转账凭证时应将一定时期内全部转账凭证按其对应的借方科目进行归类，计算出每一借方科目发生额的合计数。()
多步式利润表中的利润总额是以()为基础来计算的。
所有者权益金额取决于资产、负债和利润的计算。()
下列各项中，与财务费用属于同一类会计科目的是()。

随机试题

A，B两地相距160千米，一辆公共汽车从A地驶出开往B地，2小时后，一辆小汽车从A地驶出开往B地，小汽车每小时比公共汽车快80千米，结果小汽车比公共汽车早40分钟到达B地，则小汽车和公共汽车的速度分别为()(单位：千米／小时)。
在Word多文档窗口编辑方式下转换文档窗口的方法有__________。
细菌性肝脓肿致病菌最主要的侵入途径是（）
A．0．95mlB．0．67mlC．0．48mlD．0．37mlE．0．20ml0号胶囊的容积是
某奶牛场，部分奶牛高热，达39．5～42℃，极度沉郁，拒食，有多量黏脓性鼻漏，鼻黏膜高度充血，有浅溃疡，鼻窦及鼻镜因组织高度发炎发红，呼吸困难，呼气中常有臭味，有的有结膜炎和流泪，疑似牛传染性鼻气管炎(IBR)。该病实验室快速确诊的方法是
“备案号”栏：()。“成交方式”栏：()。
企业的序时账簿和分类账簿必须采用订本式账簿。（）
坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展，必须把建设资源节约型和()社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置。
在学生思想品德培养过程中，一般是按照知、情、意、行的顺序进行的，但针对不同个体的品德培养则具有多开端性。()
2006年6月15日，上海合作组织成员国元首理事会第六次会议在上海举行。胡锦涛发表题为《共创上海合作组织更加美好的明天》的重要讲话。胡锦涛在讲话中说，上海合作组织的成功经验，归结到一点，就是坚定不移地倡导和实践“上海精神”，即

最新回复(0)

某企业“长期借款”账户期末贷方余额为50 000元，本期共增加30 000元，减少40 000元，则该账户的期初余额为( )。

会计基础

会计从业资格

企业因债权人撤销而转销无法支付的应付账款时，应将所转销的应付账款记入()。

会计以货币为主要计量单位，通过确认、计量、记录、报告等环节，对特定主体的经济活动进行记账、算账、报账，为各有关方面提供会计信息的功能称为()。

由中国人民银行统一制定的支票、商业汇票等结算凭证属于专用凭证。()

复式记账法的特点是()。

下列会计处理方法中，符合权责发生制基础的是()。

结账时，没有余额的账户，应当在“借或贷”栏内用“0”表示。()

在编制汇总转账凭证时应将一定时期内全部转账凭证按其对应的借方科目进行归类，计算出每一借方科目发生额的合计数。()

多步式利润表中的利润总额是以()为基础来计算的。

所有者权益金额取决于资产、负债和利润的计算。()

下列各项中，与财务费用属于同一类会计科目的是()。

在Word多文档窗口编辑方式下转换文档窗口的方法有__________。

细菌性肝脓肿致病菌最主要的侵入途径是（）

A．0．95mlB．0．67mlC．0．48mlD．0．37mlE．0．20ml0号胶囊的容积是

“备案号”栏：()。“成交方式”栏：()。

企业的序时账簿和分类账簿必须采用订本式账簿。（）

坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展，必须把建设资源节约型和()社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置。

在学生思想品德培养过程中，一般是按照知、情、意、行的顺序进行的，但针对不同个体的品德培养则具有多开端性。()