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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 【注释】①暝:日落时分,天色将晚。②浣女:洗衣物的女子。③歇:尽。④王孙:原指贵族子弟。此处指诗人自己。 请根据上述材料完成下列任务: 根据拟定的教学重难点,设计教学过程。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 【注释】①暝:日落时分,天色将晚。②浣女:洗衣物的女子。③歇:尽。④王孙:原指贵族子弟。此处指诗人自己。 请根据上述材料完成下列任务: 根据拟定的教学重难点,设计教学过程。
admin
2023-03-17
60
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
【注释】①暝:日落时分,天色将晚。②浣女:洗衣物的女子。③歇:尽。④王孙:原指贵族子弟。此处指诗人自己。
请根据上述材料完成下列任务:
根据拟定的教学重难点,设计教学过程。
选项
答案
教学过程 (一)多媒体导入 (多媒体动画展示山间泉水流动的声音和月光穿过山林的画面) 导入语:同学们看到这山林夜色,听到这潺潺的流水声,心情如何?(预设:心情舒畅)诗人王维和大家的感受差不多。王维生性好静,想要远离世俗生活、隐居山林。有一次,面对山中秋日美景,他诗兴大发,写下了这首流传千古的著名诗篇——《山居秋瞑》。今天,就让我们一起去看看王维是怎么样描写这山中美景的吧。 (二)初步朗读 1.学生自由朗读。 2.教师播放名家朗读音频,明确生字读音、诗歌节奏及朗读语调。 3.学生齐读,初步感受诗歌意境。 (三)诗歌研读 1.教师引导学生结合课下注释,大致翻译诗句。 2.教师提出问题,小组合作探究,小组内选出代表回答问题,其他小组补充,教师评价并明确。 问题1:诗中既有写景句又有抒情句,请分别找出。 明确:前六句写景,最后两句抒情。 问题2:首联交代了什么?如何理解“空山”二字? 明确:首联交代了时间、地点和天气状况。“空山”说明此处人迹罕至、静谧清幽。 问题3:诗中既有静态描写,又有动态描写,请分别找出。 明确:静态描写与动态描写主要集中在颔联和颈联。其中,“明月松间照”是静态描写,“清泉石上流”“竹喧归浣女”“莲动下渔舟”是动态描写。 问题4:想象颔联和颈联所描绘的画面,体会采用动静结合的表现手法的好处。 明确:月光透过松林缝隙洒落下来,渔船穿梭在莲叶间,激起莲叶浮动,水声潺潺,竹林中传来浣女归来的喧闹声。动静结合,生动形象地展现了山林中的优美景色,动静结合、以动写静,突出表现了山林中的宁静氛围。 问题5:分析诗中的视觉描写和听觉描写,体会采用视听结合的表现手法的好处。 明确:“明月松闻照”“莲动下渔舟”属于视觉描写,“清泉石上流”“竹喧归浣女”属于听觉描写。视听结合,使得景物更具立体感,给人以身临其境之感。 问题6:结合首联、颔联、颈联及诗歌的写作背景,分析尾联表达了诗人怎样的感情。 (PPT展示诗歌的创作背景及作者的生平经历) 明确:表达了诗人对山中优美景色的喜爱和隐居山林、寄情山水、淡泊名利的人格理想。 (四)感悟朗读 学生分组有感情地朗读动态描写和静态描写的诗句,进一步体会诗人的情感态度和人格理想。 (五)布置作业 联系生活实际,选一处你喜欢的景色,从视觉、听觉的角度,采用动静结合的手法,写一篇200字左右的小作文。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
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