2. 职业资格
  3. 请阅读下列材料： 本节是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教材选修《多媒体技术应用》第四章第四节“数字视频信息采集与加工”部分。本节安排三课时，第一课时为数字视频的格式及播放环境，第二课时为数字视频信息的采集方法，第三课时为数字视频信息的加工。本案例

请阅读下列材料： 本节是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教材选修《多媒体技术应用》第四章第四节“数字视频信息采集与加工”部分。本节安排三课时，第一课时为数字视频的格式及播放环境，第二课时为数字视频信息的采集方法，第三课时为数字视频信息的加工。本案例

admin2018-08-10  70
问题 请阅读下列材料：
本节是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教材选修《多媒体技术应用》第四章第四节“数字视频信息采集与加工”部分。本节安排三课时，第一课时为数字视频的格式及播放环境，第二课时为数字视频信息的采集方法，第三课时为数字视频信息的加工。本案例为第三课时的内容，主要介绍常用视频编辑软件的使用方法以及根据需要如何恰当选择软件工具进行简单视频编辑、合成。
教学对象：高中一年级学生
教学环境：多媒体教室
依据上述材料，完成下列任务：
对学情进行分析。
选项
答案学情分析： 其一，学生们通过上学期信息技术基础的学习。对视频加工有简单的了解。 其二，随着各类数码产品的普及，实际生活中，很多同学有使用数码相机或手机拍摄的经历，但大部分同学不会很好地应用视频加工技术，所以对此非常感兴趣，都希望能通过学习，最终创作出自己满意的视频作品，比如能把校运会、艺术节、班会活动中录制的视频信息进一步加工处理，留作美好回忆。 其三，不可否认，学生之间认知能力和基础水平的差异很大，教学中应充分考虑这些因素。
解析
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