2. 职业资格
  3. 材料： 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些

材料： 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些

admin2018-03-19  61
问题 材料：
    对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生能够受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这就很容易导致学生出现两极分化。
    问题：结合教师职业理念，谈谈对材料中反映出的问题的认识。
选项
答案首先，从新课改的教师观来看，教师要在教学过程中充分发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性。材料中，很多学生不适应研究性学习，一方面是学生自身素质和人格特质方面的原因，但是更重要的是教师的教学方法以及课堂组织与驾驭能力方面的原因。因此教师要不断提升自己的教育教学能力，发挥素质教育中教师的主导作用。 其次，从“以人为本”的学生观来看，教师在进行素质教育的过程中要面向全体学生，尊重学生的个别差异性，让每一个学生得到相应的发展。材料中有些学生内向寡言，积极性差，教师更应利用科学的教学手段关注这部分学生的学习，保证全体学生全面发展。
解析
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