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阅读材料,根据要求完成教学设计。 《文本信息加工——文字及其处理技术》是高中信息技术第四章文本和表格的加工第一节的内容,“文本信息加工”包含三部分内容:“文字及其处理技术”“处理软件”“文本信息的结构化和形象化”,安排3个课时完成,在第1课时中教学
阅读材料,根据要求完成教学设计。 《文本信息加工——文字及其处理技术》是高中信息技术第四章文本和表格的加工第一节的内容,“文本信息加工”包含三部分内容:“文字及其处理技术”“处理软件”“文本信息的结构化和形象化”,安排3个课时完成,在第1课时中教学
admin
2017-09-20
36
问题
阅读材料,根据要求完成教学设计。
《文本信息加工——文字及其处理技术》是高中信息技术第四章文本和表格的加工第一节的内容,“文本信息加工”包含三部分内容:“文字及其处理技术”“处理软件”“文本信息的结构化和形象化”,安排3个课时完成,在第1课时中教学内容的重点是体验文字处理技术,了解文字在计算机中的编码方式。本课在课前要求学生做自修笔记,主要原因是教材中有多处理论性的知识和丰富的课外小知识,由学生在课外自修并做笔记,带着明确的问题和目的到课堂上学习,学习效果会更好一些,并且每一位学生通过上交自修笔记的形式,还可以在笔记上和教师进行教与学的交流、情感交流等。通过前面几章的教学,了解到学生已掌握了对文本信息进行简单加工的方法,并且能够通过书本、网络和同学之间进行较简单的探究学习。假设你是当地高一的信息技术教师,该校学生具有较好的信息技术基础,且思维活跃,参与意识强。
教学对象:高中一年级学生
教学环境:多媒体网络教室
软件资源:多媒体网络教学平台、“电子东巴”共享软件、文字处理软件、TrueType造字程序
教学用时:1课时(45分钟)
依据上述材料完成下列任务:
描述本节课教学目标。
选项
答案
教学目标 知识与技能目标:能根据任务需求,熟练使用文字处理软件加工信息,表达意图。 过程与方法目标:能在实践应用中,根据任务特点,通过问题分析明确信息需求。能选择合适的文字处理软件,并采用适当的方式组织信息,表达观点。能归纳利用文本加工信息,提高解决问题的基本思想和方法。 情感态度与价值观目标:学生感受到学习计算机的乐趣,提高信息素养。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
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