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  3. “用递归算法解决问题”一课的主要教学目标是： (1)理解递归算法及其优缺点； (2)应用自定义函数方式完成递归算法的编程。 为此，陈老师为同学们布置了如图13所示的两道练习题。 陈老师在巡视过程中发现学生对练习一的完成率较高，但是仍有很多学生会将f=f(

“用递归算法解决问题”一课的主要教学目标是： (1)理解递归算法及其优缺点； (2)应用自定义函数方式完成递归算法的编程。 为此，陈老师为同学们布置了如图13所示的两道练习题。 陈老师在巡视过程中发现学生对练习一的完成率较高，但是仍有很多学生会将f=f(

admin2023-03-01  76
问题 “用递归算法解决问题”一课的主要教学目标是：
(1)理解递归算法及其优缺点；
(2)应用自定义函数方式完成递归算法的编程。
为此，陈老师为同学们布置了如图13所示的两道练习题。

陈老师在巡视过程中发现学生对练习一的完成率较高，但是仍有很多学生会将f=f(n—1)+f(n一2)写成(n)=f1(n一1)+(n一2)。学生在完成练习二的过程中，陈老师不时提醒“请同学们对比用这种方法求第1项和第35项时的运行时间”。
问题：

结合教学目标，分析学生完成练习二时，陈老师不时提醒学生的目的是什么。
选项
答案陈老师不时地提醒学生对比求不同项的运行时间，学生通过比较求第1项和第35项的运行时间，可以直观发现求第35项的数值的运行时间大大超过求第l项的数值的运行时间，进而总结出递归算法存在着大量重复的函数调用，具有耗费计算机资源、运行效率较低的缺点。
解析
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