男性患者，51岁，糖尿病，3d前感冒后出现发热，恶心，呕吐。查体：体温39℃，尿酮体，该患者呕吐是由于

admin2012-02-11 24

问题男性患者，51岁，糖尿病，3d前感冒后出现发热，恶心，呕吐。查体：体温39℃，尿酮体

，该患者呕吐是由于

选项 A、发热刺激延髓呕吐中枢
B、发热刺激延髓化学感受器触发区
C、代谢产物刺激延髓化学感受器触发区
D、代谢产物刺激延髓胃肠道化学感受器
E、代谢产物刺激延髓呕吐中枢

答案C

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/gzak777K

基础知识

内科学（303）

卫生专业技术资格中级（师）

相关试题推荐

下列器质性心脏病不能触及震颤的是
确诊二尖瓣狭窄最可靠的辅助检查方法是
男性，29岁。因心悸气促1天入院。既往有心脏病史。体检：心率170次／分，胸骨左缘第3肋间闻及4／6级收缩期杂音，伴震颤，P2亢进。患者住院期间，出现恶心、呕吐，解水样便，出现晕厥。心电图示；尖端扭转性室性心动过速。此时最急需要的化验是
慢性左心功能不全的早期临床表现是
女性，50岁。2周来不规则发冷，发热伴有明显乏力。以往除有轻度高血压外，再无有关心肺方面的症状，也未发现过明显杂音。2年来有反复泌尿系感染病史。检查：贫血外貌，心率100次／分，律齐，血压130／60mmHg，第二心音减弱，胸骨左缘第3肋间有一舒张期叹气样
关于引起心脏传导阻滞的病因，下列错误的是
A．血压波动明显伴头晕心悸B．血压急剧升高，剧烈头痛，呕吐，大汗C．反复蛋白尿，后期出现轻、中度高血压D．血压急剧升高，短时间内出现氮质血症E．持续性高血压，蛋白尿持续阳性，眼底动脉痉挛恶性高血压
你和你的同事负责一个120急救，尝试复苏一位在椅子上发现的意识丧失者，把患者放于地面上，开放气道，检查有无呼吸，发现无呼吸后，进行了两次有效的人工呼吸，接下来，检查循环体征，发现无循环体征，你和你的搭档应做
男性，70岁。高血压10年。胸痛6小时来诊，肌钙蛋白增高超过正常值上限10倍，心电图提示胸前导联ST段明显下移。患者两周后出现低热胸痛，心脏超声显示心包积液。关于此综合征描述正确的是

随机试题

A．温脾汤B．凉膈散C．大柴胡汤D．白头翁汤组成药物中含有薄荷的方剂是
某25岁男性，酗酒后突然起病，寒战，T39．5℃，三天后感到胸痛、咳嗽，咳铁锈色痰。X线检查，左肺下叶有大片密实阴影，其可能患有()
慢性阻塞性肺部疾患包括
1998年11月，恒渊灵服装有限责任公司向交通银行贷款800万元，以其不动产恒渊灵大厦作登记抵押。2000年12月24日，恒渊灵服装有限责任公司宣告破产，交通银行的债权应优先受偿，此为：
备用安排
在机床加工过程中，车床夹具超过工艺要求形成的松动属于()。
1984年被批准为我国第一个国家级自然保护区的是()。
()是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。
Whatisnewabouttheslaves’stories?Whatdothestorytellerstellusabout?
Dennyisarobotguard,whoWhichofthefollowingstatementsistrue?

最新回复(0)

男性患者，51岁，糖尿病，3d前感冒后出现发热，恶心，呕吐。查体：体温39℃，尿酮体，该患者呕吐是由于

基础知识

内科学（303）

卫生专业技术资格中级（师）

下列器质性心脏病不能触及震颤的是

确诊二尖瓣狭窄最可靠的辅助检查方法是

慢性左心功能不全的早期临床表现是

关于引起心脏传导阻滞的病因，下列错误的是

A．血压波动明显伴头晕心悸B．血压急剧升高，剧烈头痛，呕吐，大汗C．反复蛋白尿，后期出现轻、中度高血压D．血压急剧升高，短时间内出现氮质血症E．持续性高血压，蛋白尿持续阳性，眼底动脉痉挛恶性高血压

男性，70岁。高血压10年。胸痛6小时来诊，肌钙蛋白增高超过正常值上限10倍，心电图提示胸前导联ST段明显下移。患者两周后出现低热胸痛，心脏超声显示心包积液。关于此综合征描述正确的是

A．温脾汤B．凉膈散C．大柴胡汤D．白头翁汤组成药物中含有薄荷的方剂是

某25岁男性，酗酒后突然起病，寒战，T39．5℃，三天后感到胸痛、咳嗽，咳铁锈色痰。X线检查，左肺下叶有大片密实阴影，其可能患有()

慢性阻塞性肺部疾患包括

1998年11月，恒渊灵服装有限责任公司向交通银行贷款800万元，以其不动产恒渊灵大厦作登记抵押。2000年12月24日，恒渊灵服装有限责任公司宣告破产，交通银行的债权应优先受偿，此为：

备用安排

在机床加工过程中，车床夹具超过工艺要求形成的松动属于()。

1984年被批准为我国第一个国家级自然保护区的是()。

()是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。

Whatisnewabouttheslaves’stories?Whatdothestorytellerstellusabout?

Dennyisarobotguard,whoWhichofthefollowingstatementsistrue?