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  3. 春天的色彩 【活动目标】 1．感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2．能根据春天里事物的特征仿编诗句。 【活动准备】 将诗歌内容制作成PPT，小草、小兔、草莓等图片若干。 请根据活动目标和活动准备，为中

春天的色彩 【活动目标】 1．感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2．能根据春天里事物的特征仿编诗句。 【活动准备】 将诗歌内容制作成PPT，小草、小兔、草莓等图片若干。 请根据活动目标和活动准备，为中

admin2015-06-03  55
问题                        春天的色彩
    【活动目标】
    1．感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
    2．能根据春天里事物的特征仿编诗句。
    【活动准备】
    将诗歌内容制作成PPT，小草、小兔、草莓等图片若干。
    请根据活动目标和活动准备，为中班幼儿设计一个主题为“春天的色彩”的语言活动，要求写出活动过程。
选项
答案【活动过程】 1．导入。 打开PPT。 师：请幼儿看大屏幕。画面上，你看到了什么?(小熊、黑乎乎的)在这黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢?(幼儿猜测)让我们一起来仔细听一听，散文诗里的小熊到底在做什么? 2．幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。 (1)欣赏散文。(一边演示PPT、一边朗诵)(从“一声春雷”至“睡了一个冬天”) 提问：原来小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠)是谁把它惊醒的?(春雷) 师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢? 谁来告诉小熊，春天是什么颜色的?(幼儿讲述) 师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的? (2)随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊”至“春天是跳跳的白色”) 提问： ①散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片) ②小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式) ③草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式) ④小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?(结合图片集体练习句式) (3)引导幼儿结合图片完整朗诵。 3．集体仿编诗句。 (1)教师引导幼儿进行仿编诗句。 师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(PPT、出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。) (2)提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的?紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢? 油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的? (3)引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。 4．个别仿编诗句。 (1)提出要求：刚才我们把紫藤花……编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么?请你告诉小熊春天是什么样的颜色? (2)幼儿自选图片并尝试仿编。 (3)交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。 (4)将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。 5．活动小结。 师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来，再来告诉小熊。 附散文诗： 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢? 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。" 小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。” 小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动地叫起来：“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。”
解析
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