简述驱力-诱因理论。

admin2010-04-09 31

问题简述驱力-诱因理论。

选项

答案

解析 20世纪20年代，武德沃斯提出了驱力的概念。所谓驱力，是指由机体的生理需要所唤起的一种紧张状态，它能激发个体采取行动，恢复体内平衡。心理学家赫尔认为驱力是一种动机结构，它能为机体的活动提供动力，促使机体采取行动，以消除需要唤起的紧张状态。当紧张状态得以降低或消除后，驱力的动机作用也随之减少。赫尔的理论适用于解释个体的生物性行为。驱力理论强调个体活动的内在动力，却忽略了外在环境对行为的诱发作用。针对这种缺陷，一些心理学家又提出了诱因的概念。诱因是指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体活动的作用。赫尔接受了诱因的概念，把它作为行为的决定因素之一，并将诱因(K)加入自己的行为公式。赫尔认为，驱力(D)、习惯强度(H)、诱因(K)和抑制(J)共同决定了个体有效行为的潜能(P)，用公式表示为P=D×H×K-I。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/hBSi777K

本试题收录于：在职教育硕士（心理学）题库专业硕士分类

在职教育硕士（心理学）

专业硕士

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述驱力-诱因理论。

在职教育硕士（心理学）

专业硕士

在中国，最早将“教”与“育”连用在一起的是()。

下列选项中不属于真实验设计的是

教育研究方法至今都没有形成自己独立的研究方法，目前教育研究所采用的文献法、历史法、调查法、实验法等都是从社会科学研究和自然科学研究中借鉴过来的。这说明了教育研究方法具有

宗教改革运动最初产生于()

()的理论阐述了个体从出生到青年期、中年期、老年期一生的发展，体现了研究人的终生发展的观念，也是最早研究人的一生发展的心理学家。

目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较，找出彼此之间的差距，找出造成差距的原因，作为改进课程的依据，并且决定是继续课程计划，还是重复或终止课程计划的评价模式是()

主张“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”的是

由凯来斯等提出的行动研究的步骤包括计划、观察、行动、()四步。

中国古代通常用“志”表达行为动机，用“功”表达行为效果，关于行为的动机与效果在道德评价中的地位问题，董仲舒的基本看法是()。

从“教”“养”“取”“任”四方面来综合考察人才这一系统理论的提出者是()。

A．扩张冠状动脉增加冠脉血流B．减慢心率，降低血压，减少心肌氧耗量C．扩张冠脉，解除冠脉痉挛D．抗血小板聚积，防止血栓形成E．扩张动静脉，降低心脏前后负荷心痛定

A．常量元素B．必需微量元素C．可能必需微量元素D．宏量营养素E．植物化学物蛋白质属于()

一小流域山区泥石流沟，泥石流中固体物质占80%，固体物质的密度为2.7×103kg/m3，洪水没计流量为100m3/s，泥石流沟堵塞系数为2.0，按《铁路工程地质手册》(1999年版)，用雨洪修正法估算，泥石流流量Qc应等于()。

下列各项,在年末资产负债表和年度利润分配表中均有项目反映并且年末金额相等的是()。

办理个人教育贷款时，签约环节面临的操作风险不包括()。

A.Nokiaposts$1.38bnlossinthefourthqtrB.Goldsurgesto7-weekhighof$1,720C.R-PowerropesinGermanutilit

“普通法中规定的救济方法是有限的，而衡平法中则规定了一系列新的救济方法对普通法的救济方法加以补充。”[Kewis，“OutlineofEquity”(1968)]你是否同意这段话?请给出充分的理由。(1994年12月)

A、Ithelpstosetupstoresworldwide.B、Itcanreducetheextrafat.C、Itmakespeoplefeelenergetic.D、Itmayfixthedefects

SixSecretsofHigh-EnergyPeopleA)There’sanenergycrisisinAmerica,andithasnothingtodowithfossilfuels.Millionsof