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在小学低年级的识字教学中，有的学生按字音归类识字，有的学生按偏旁结构归类识字。这属于( )。
在小学低年级的识字教学中，有的学生按字音归类识字，有的学生按偏旁结构归类识字。这属于( )。
admin
2023-03-17
50
问题
在小学低年级的识字教学中，有的学生按字音归类识字，有的学生按偏旁结构归类识字。这属于( )。
选项
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、资源管理策略
答案
C
解析
本题考查学习策略的类型。
复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。
组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略包括归类策略，即将材料分析为小单位，再把这些单位归到适当的类别中的策略。
资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。
题干中，小学生根据生字的字音或偏旁结构的不同对生字进行归类整理，属于组织策略中的归类策略。
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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