2. 公务员
  3. 阅读下面的文章，完成27～28题。 苏七块 冯骥才 苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。 他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一

阅读下面的文章，完成27～28题。 苏七块 冯骥才 苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。 他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一

admin2016-01-27  25
问题 阅读下面的文章，完成27～28题。
    苏七块
    冯骥才
    苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
    他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢?手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
    人有了能耐，脾气也怪了。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不答理。这叫嘛规矩?他就这规矩!人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。
    苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元?他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听似没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
    牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
    过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
    今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块．往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：
    “有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改!”
    华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意，他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
教学设计(教学对象为八年级学生)
    假如把《苏七块》作为第四学段的课文。请为第二自然段划线部分撰写一份教学过程设计。
选项
答案第四板块：应用技巧，解读文本 一、导入 《苏七块》选自冯骥才的《俗世奇人》，《苏七块》以苏七块的高超手艺为话题，刻画了一个脾气奇特、手艺高超。但却心地善良的人。 二、回忆技巧，奠定基础 (1)对学生咱勺回答进行点评后，幻灯片出示文段，带领学生分析文段内容。 (2)请一位学生回忆高效精读中分析语言特色的方法。 明确：选用贴切的动词、形容词；运用比喻、拟人、夸张等修辞手法；注意句式的变换；分析语言的运用。 (3)根据方法逐项分析内容，请一名学生有感情地朗读文段。 三、精读文段，感知领悟 (一生有感情地朗读，师生有目的地记录。) (1)师生互动评价学生的朗读。 (2)提问：作者除了运用一系列动词来表现苏七块的医术了得外，还运用了什么修辞手法? 明确：作者在运用动词的同时，还运用了比喻的修辞手法，把双手比做白鸟；运用夸张的手法，将苏七块动作的快速夸张成和闪电的速度一样，这都表现了苏七块技艺的高超绝伦，医术超凡。 (3)根据人物的籍贯，请学生用方言朗读来进一步体会本文的语言特色。
解析
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