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某初中班有两位同学,甲同学常常表现为:温柔、和顺,对事物观察敏锐,反应敏感,体验深刻,想象丰富,在活动中不敢表现自己,做事小心谨慎,缺少自信,课堂表现很守纪律。而乙同学则常表现为:动作迅速,精力充沛,热情洋溢,爱发脾气,情绪产生快而强,难以自制,理解问题常
某初中班有两位同学,甲同学常常表现为:温柔、和顺,对事物观察敏锐,反应敏感,体验深刻,想象丰富,在活动中不敢表现自己,做事小心谨慎,缺少自信,课堂表现很守纪律。而乙同学则常表现为:动作迅速,精力充沛,热情洋溢,爱发脾气,情绪产生快而强,难以自制,理解问题常
admin
2017-04-30
24
问题
某初中班有两位同学,甲同学常常表现为:温柔、和顺,对事物观察敏锐,反应敏感,体验深刻,想象丰富,在活动中不敢表现自己,做事小心谨慎,缺少自信,课堂表现很守纪律。而乙同学则常表现为:动作迅速,精力充沛,热情洋溢,爱发脾气,情绪产生快而强,难以自制,理解问题常比别人快,活泼直率,粗心大意,坚持己见。
根据上述特征,判断甲、乙两位同学的气质类型,并分析两种气质类型的积极与消极因素,而后提出针对性的教育措施。
选项
答案
(1)甲属于抑郁质气质类型;乙属于胆汁质气质类型。 (2)对甲的教育:发掘其细心、敏锐、思想深刻等特点,多给予鼓励、少批评指责,引导其积极参加活动。要求:克服迟缓、忧闷;增强自信、自尊,培养活泼、开朗、勇于进取的精神。 (3)对乙的教育:发掘热情、坦率、刚强、勇敢等品质,克服粗暴、狂妄自大,培养意志力、冷静、心细等品质。教育时,既要直截了当,又要防止其产生对立情绪。
解析
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